假如给我三天光明说说下列句子表达了作者怎样的思想感情

1. 假如给我三天光明表达了作者怎样的心情

一、尽力地完成每一件事。 有位名人曾说过：“什么是不容易？不容易是把每天应做的事每天都坚持做。什么是不简单？不简单就是把每件事都做得最好。”请你思考一下这个问题，假如你只有三天的光明，你将如何使用你 的眼睛？想到三天后，太阳再也不会在你的眼前升起，你又将如何度 过那宝贵的三天？你又会让你的眼睛停留在何处？

二、要有乐观向上的良好心态。海伦在巨大的打击以及困难面前，不是怨天尤人，而是以乐观向上的心态去面对，使自己得到信心。下面有一则故事，也说明了这点。两个成绩相当的秀才，赴京赶考，半夜赶路时，遇上丧队，与棺材擦肩而过，前者十分担心，觉得这不是一个好兆头。而后者想：棺材棺材，有官又有财。于是后者考中了状元。而前者却榜上无名，这个故事更可以说明乐观向上的良好心态，是成功的重要因素之一。

2. 海伦凯勒“假如给我三天光明”,表达了怎样的思想感情

我是语文代课老师，六年级下学期的一篇课文，我教过的。下面我想到什么就写下来，你挑点适合你的吧，嘿嘿。

一，海伦凯勒写“假如给我三天光明”，从她自身来讲表明了她对光明的热切盼望，更表明了她对生活的热爱，对生命的热爱和渴望；也表明了她不怕困难，勇敢面对困难，坚强的生活态度。

二，海伦以一个残疾人独有的敏感和细腻表达了这样一种生活态度：每个人都应该珍惜生活，充分发掘生命中的一切潜力，充分享受生命中的一切美好，不虚度光阴，不浪费天赋。

三，她以这篇文章鼓励人们敢于面对生活中的不幸，不放弃希望，不要浪费时间虚度光阴，努力生活。

四，作者作为一个处在黑暗中的残疾人，渴望与人交往，并渴望得到人类厚爱，借文字表达了博爱的胸怀。

五，作者以一个残疾人的身份，写这篇文章希望四肢健全的人应该充分利用自己的天赋，不要虚度光阴。以一种假想的形式证明拥有光明是多么的幸福，劝告世人珍惜这份幸福。

六，作者以这篇文章表达了自己对世界的热爱，对自然的热爱，她爱这个世界的一草一木，一花一鸟，她爱朋友，爱人生，比常人更加拥有一份对生活的挚爱。她虽然双目失明，可是她的内心充满光明。

好了，暂时就想到这么多，有问题就再问我吧，我是刚实习的语文老师哦，（*^__^*） 嘻嘻……

3. 假如给我三天光明先告诉了什么,然后写了什么,最后写了什么

作者是海伦•凯勒。

书中记叙了她从小到大发生的事，从19个月的高烧带来的厄运，到毕业于哈佛大学后四处演讲，她都用爱告诉人们：读书，方使心灵丰满而充实。 小时候的海伦是个聪明活泼的女孩，6个月就会说一些简单的话语，刚满1岁就会走路了。

她比一般的孩子乖得多，也好学的多。然而好景不长，幸福的时光总是结束得太快，在一个充满了百灵鸟儿的歌声和鲜艳花朵的春天，一场高烧带走了小海伦的听力和视力，同时她也失去了语言能力。

六岁前后，海伦的坏脾气日益见长。每当别人不懂她的意思，或让她不高兴，只要有一丁点儿理由，就要大发雷霆。

无名火烧得她像一只火药桶，谁也碰不得，动不动就要发疯似的踢、闹、砸，直到筋疲力竭。而亲人们可怜她是个残疾人，处处纵容她，不分青红皂白，是非对错，一切都听她的。

这一切似乎说明了海伦将是个毫无用处的“小暴君”。 但是安妮•莎莉文老师的降临，改变了海伦一生的命运。

莎莉文老师先从纠正她的坏脾气着手，教海伦起码的文明和礼法，再教她手语，教她语言和表达。在她的帮助下，海伦学会了盲文拼写。

莎莉文老师先把一个物体放在海伦的左手上，再在她的右手上慢慢地、一遍又一遍地拼写这个物体的名称。一开始，海伦只是把拼写当作“手指游戏”来玩，过了几个星期，她才明白这是一个神圣而庄严的事∶拼写。

每天她们都反复学习、练习、复习拼写单词。有一次，海伦想不起来一个单词怎么写了，就用手使劲敲打自己的脑袋，而老师把她的手放下来，轻轻地在她的手心写这个单词。

无论这个“小暴君”如何一次次为难她、作弄她、暗算她，莎莉文老师都源源不断地为海伦无私地付出，辅助她在哈佛大学学习，带她四处旅游、拜访名人、演讲。 海伦•凯勒是个生活在黑暗中，却给人们带来光明的人，一个度过88个春秋，却熬过87年无光、无声、无语的孤独岁月的弱女子。

而正是这么一个弱女子，惊以她惊人的毅力，毕业于健康人都很难追求到的哈佛大学，并用生命的力量，四处奔走，创建一家家慈善机构，帮助残疾人。她不仅用行动证明了人类战胜命运的勇气，还把自己经历的事记录下来，给后世以勉励。

我明白了∶人类的精神远远超过了时空的限制，无论在什么时代，爱和勇气都是我们生存的基础。生理上的残缺并不可怕，可怕的是心灵“残疾”了，那才是真正意义上的残疾。

我们要学会勇敢地面对突如其来的打击和困难，克服困难。

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