语言表达连贯补写句子课件

1. 22.在下面一段文字的横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连

① 带着些小毛病也没关系② 文章也就缺乏活力，少有生气③ 这个话当然有道理 【解析】 试题分析：本题考查语言表达简明、连贯的能力。

语段主要介绍文章写作，第一个空格前信息“在一字一语的小节上”，由此可以看出，“带着些小毛病也没关系”；第二个空格，空格前是“像个规矩人似的，四平八稳”及空格后“文章的活力和生气”，由此可知空格的内容应填写“文章也就缺乏活力，少有生气”；第三个空格，从后文看，“可是不能一概而论”，再联系首句“文章只该顺其自然，不要在一字一语的小节上太多留意”，可以看出空格处应该填写“这个话当然有道理”。 【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。

能力层级为表达运用E。 【技巧点拨】语句补写题（也叫语段填句题）是新课标卷最具特色、出现频率很高的一种语言表达题型。

所谓“语句补写题”，就是指给出一个语段，空出两至三个句子进行补写，补写后的句子与语段内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。这种题型是一种综合性题型，以考查语言连贯为主，兼有对压缩、仿写和推断能力的考查。

二轮复习中，要做好这种题型的训练，既要抓好答题步骤的规范训练，又要重点抓好三类语句（总起句、总结句、展开句）的补写训练。

2. 【20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连

①汉字是什么时候起源的呢②但一直没能确定汉字的起源时间③我国的汉字文化历史悠久 【解析】 试题分析：这是一道补写题，此类试题一般根据上下文的语境，填上与前文或后文相照应的语句即可。

语句补写题（也叫语段填句题）是新课标卷最具特色、出现频率很高的一种语言表达题型。所谓“语句补写题”，就是指给出一个语段，空出两至三个句子进行补写，补写后的句子与语段内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。

这种题型是一种综合性题型，以考查语言连贯为主，兼有对压缩、仿写和推断能力的考查。二轮复习中，要做好这种题型的训练，既要抓好答题步骤的规范训练，又要重点抓好三类语句（总起句、总结句、展开句）的补写训练。

本段文字介绍的是汉字的来源发展。一句由问号的提示以及后文关于汉字起源的解说，可知这里是在询问汉字的起源的时间在哪里？二句由前后文提示可以判断出虽然一直在研究，但还是没有明确的关于汉字起源的结果。

三句，总结句，由前文8000多年历史的提示，可以总结出汉字有悠久的历史。 【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。

能力层级为表达运用E。 【技巧点拨】“补写句子”是综合考点和能力的考查，这类题目一般要求“根据材料内容”补写句子，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料，另有字数限制。

所补写的句子的内容来源：文本。具体说，所补写的句子的内容、语言要从上下文的有关材料中去提炼和概括，离开文本不可能补写正确。

所补写句子与上下文关系：或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯。“词语从文本中来”“引领、总结、衔接”这两层意思一综合起来，我们发现答案已呼之欲出，而且答案几乎是唯一的。

补句的命题规律：（1）“根据材料内容”要求补写句子应联系前后文语境。（2）空出的句子大多有特殊位置和性质，（3）要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密。

（4）不能照抄材料，有字数限制。有效的答题技巧：（1）阅读全文，了解文段性质和内容，确定中心。

（2）分清句间上下文的逻辑关系，确定句子的性质。（34）结合文本，根据字数要求，概括答案。

3. 18.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯

示例：①以消除面部皱纹 ②成为众多时尚女性靓丽容颜的手段之一 ③可能会危害美容者的身心健康 【解析】 试题分析：这是一道补写语句题。

首先应浏览语段，把握主要内容，然后要注意上下文的衔接和前后的照应，应根据上下文逻辑来填写。第一处，后句中说“，以消除抬头纹、眉间纹和鱼尾纹等”，可推断此处为“以消除面部皱纹”；第二处，从前句中“美容风靡全球”可判断；第三处，从后句的“甚至” 是突出的、进一步，推导前句即可。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】语句补写题（也叫语段填句题）是新课标卷最具特色、出现频率很高的一种语言表达题型。所谓“语句补写题”，就是指给出一个语段，空出两至三个句子进行补写，补写后的句子与语段内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。

这种题型是一种综合性题型，以考查语言连贯为主，兼有对压缩、仿写和推断能力的考查。二轮复习中，要做好这种题型的训练，既要抓好答题步骤的规范训练，又要重点抓好三类语句（总起句、总结句、展开句）的补写训练。

具体来说有效的答题技巧如下：（1）阅读全文，了解文段性质和内容，确定中心。（2）分清句间上下文的逻辑关系，确定句子的性质。

（3）注意标点符号的暗示作用：含义、选词、句式。（4）结合文本，根据字数要求，概括答案。

4. 【16.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连

①代际关系的不可选择性②“孝”是每个人都必须终生面对的事情③那个你一出生起就必须与之合作的人 【解析】 【试题分析】这是一道语言运用的综合考核题，首先应浏览语段，把握主要内容，然后要注意上下文的衔接和前后的照应。

这段话主要是讲由“ 代际关系”讲到“孝” ，第一处前面说“ 代际关系具有不可选择性。……是无法逃避的深深的无奈。

不过，从积极的一面来理解 ”，后面“ 恰恰使‘孝’在中国文化中成为修身的起点，成为百善之首“ 故第一处应继续上文所说的“ 代际关系 ”积极的一面。第二处，前面说“ 正因为如此 ”“ 此 ”，后面说“ 请从孝开始 ”，可见此处应是说 “孝”是每个人都必须终生面对的事情 。

第三处，前面说“ 成为一个仁慈、有合作精神的人吗 ”，后面应该是“ 那个你一出生起就必须与之合作的人 ”。 【考点定位】 语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。

能力层级为表达运用E。 【技巧点拨】本题与排序题有点小小的区别，那就是要用文字将上下文串联起来，故难度要大一些。

解答这类题目的关键在于，要反复研读横线前后的句子，辨明前后内容之间的关系，借助这种关系以及前后句的内容和形式来确定横线句子的内容和形式。题中这段话由“ 代际关系 ”到“ 孝 ”，有很强的逻辑关系。

5. 16.在下面一段文字空白处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯

(5分)①制度层面 ②内在逻辑联系③左右着其行为方式与思考方式④偏向于心理层面⑤偏向于实物层面 （每句1分） 【解析】这是一道语言运用的综合考核题，首先应浏览语段，把握主要内容，这段文字是讲述“中国传统文化”的三个层面；然后要注意上下文的衔接和前后的照应，第①处的前面是说“心理层面”，后面是说“实物层面”，故中间应是与“心理层面”和“实物层面”并列的层面，结合后面的“包括考试制度、经济制度、政治制度等”内容，可以知道此处应是说“制度层面”。

第二处，前面说“这三个层面并非并列关系”，后面说“可以分出主次”，故中间应是说其有内在的联系。第三处，应结合前面对心理层面的介绍“包括知识、信仰、艺术、宗教、哲学、法律、道德等”，可以知道应是说心理层面可以左右人的行为方式和思考方式。

第四处，前面说“而制度文化介于两者之间”，故中间所说应是与“心理层面”和“实物层面”有关。 【考点定位】 语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。

能力层级为表达运用E。 【技巧点拨】本题与排序题有点小小的区别，那就是要用文字将上下文串联起来，故难度要大一些。

解答这类题目的关键在于，首先要把握这段内容的中心，然后还要反复研读横线前后的句子，辨明前后内容之间的关系，借助这种关系以及前后句的内容和形式来确定横线句子的内容和形式。比如本题的第一空，应是借助前面的“心理层面”和后面的“实物层面”判断出此处应是与这二者并列的第三个层面，再借助后面对这一层面的具体介绍，即可猜出此处所指。

6. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语境完整连贯,

了解大意，然后再理解上下句的意思，最后要使语段的意思连贯、完整，传递尽可能多的信息。注意字数要求。本题有一定的开放性和灵活性，要先认真阅读语段，并取得最佳效果。要表达清晰，避免罗嗦。得体即根据语境恰当地使用语言，力求避免晦涩，避免歧义

①先听了别人的描述后再去探索 ②头脑里带着那些描述 ③才能真正获得属于自己的真相

（每条2分，共6分，答题方向对、上下文连接恰当即可）

试题分析：连贯即句与句的组合衔接恰当，要兼顾话题，注意语境。简明即以尽可能少的语言符号、句式的协调一致

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小伙4aD3

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7. 【22.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连

①读书可以触发对旅游的兴趣②旅游可以引起读书的愿望③行万里路，读万卷书 【解析】 试题分析：这是一道语言运用的综合考核题，首先应浏览语段，把握主要内容，然后要注意上下文的衔接和前后的照应，第①处是对后面所举的事例，“拿着《圣经》去中东旅游”可知此句“读书可以触发她的作品早已创作出来，可知“早已对旅游的兴趣”；第②处，根据后面内容“游览绍兴后想着去鲁迅小说中寻找原型”可以判断，强调游览后人们的行为，由游览感触所引发的举动，此处应该填“旅游可以引起读书的愿望”；第③处是对前面内容的总结，主要强调读书在今天的重要性。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】本题与排序题有点小小的区别，那就是要用文字将上下文串联起来，故难度要大一些。考生在解答此类题需要注意以下几点：①话题要统一：首尾谈的是同一话题，中间也不应有所偏离，没有岔开或暗换话题之处。

②注意照应、过渡：首尾要照应，过渡应有过渡性语句作为桥梁。③顺序要合理：句间的时间顺序、空间顺序或逻辑顺序，在安排上是合理的。

逻辑顺序还体现在关联词语的合理使用上。解答这类题目的关键在于，要反复研读横线前后的句子，辨明前后内容之间的关系，借助这种关系以及前后句的内容和形式来确定横线句子的内容和形式。

比如本题的第①处是对后面所举的事例，“拿着《圣经》去中东旅游”可知此句“读书可以触发她的作品早已创作出来，可知“早已对旅游的兴趣”；第②处，根据后面内容“游览绍兴后想着去鲁迅小说中寻找原型”可以判断，强调游览后人们的行为，由游览感触所引发的举动，此处应该填“旅游可以引起读书的愿望”。

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