今天真开心的优美句子

1. 2015我真高兴作文优美语句

那天下午，我自己跑回了家，我一回到家就兴高采烈的打开电脑。

电脑桌面显示出来了，我登了QQ，就去冲了绿钻，红钻上个星期充了又冲了一次，接着我就去装扮空间了。

空间装扮好了，我就打开了我最喜爱玩的火线，刚进去我就去玩刀战了。我拿手斧不习惯，因为我平时都用马来剑、军刀、军用铁锹的，所以用手斧不擅长，一局只能杀三十几个人而以，但是我今天心情特别好心平气和的和他们对劈，玩火线不要急，急得话可不知道什么事情会发生哦！

今天，我特别开心，我玩完火线就跑去和几个伙伴玩，我们玩猫捉老鼠，我刚开始就当上了猫，但是我的腿长，一步就迈到他们的脚后跟了。我手就这么一伸就把他们两个抓了，我赢了！我终于赢了两位一直没赢过的叔叔，平时都是他们赢，我输的。可是今天不知为什么我却胜利了。

2. 形容一天过得很开心的句子有哪些

1、“六一”儿童节这天，我们玩得特别开心。

2、张大伯精力健旺，每天都开开心心的。

3、今天我和爸爸兴高采烈地去动物园，我们玩的很开心。

4、今天在美国迪士尼乐园里我玩得既开心又快乐。

5、在欢声笑语中度过了开心的一天。

6、乘着大船，我们一路上游山玩水，好不开心。

7、到青峰山旅游那天，天空万里无云，正值秋高气爽之时，大家玩得十分开心。

8、今天我去游乐场玩，先是玩碰碰车，接着玩摩天轮，然后玩跳楼机，过得可开心了。

9、他们每天过着粗茶淡饭的日子，可依旧很开心。

10、公园里桃红柳绿，花香鸟语，同学们玩得十分开心。

11、做人最重要的是开开心心过好每一天。

12、爸爸妈妈带我去小梅沙游泳。我们一会儿跟海水拥抱，一会儿又跑到沙滩上玩耍，玩得好开心。

13、小伙伴们在树下乘凉，做游戏，玩得非常开心。

14、天空上的星星眨着眼睛，对着我们笑，好像在问我们今天开不开心。

15、迈着轻松的步子，蹦蹦跳跳的走进校园的时候，这意味着开心的一天就要开始了。

3. 关于“高兴”的句子有哪些

1. 听说明天去郊外春游，同学们高兴得手舞足蹈。

2. 看着自己亲手栽的小树一天天成长，他的心里非常高兴。

3. 一路上，小红忽而捉蝴蝶，忽而追蜻蜓，高兴极了。

4. 难怪爸爸这么高兴，原来他获得了发明专利。

5. 看见我一天天进步，爸爸妈妈都很高兴。

6. 小弟弟高兴看动画片，不喜欢看故事片。

7. 王大姐听了他的话，高兴得眉飞色舞。

8. 他高兴得眉开眼笑，仿佛见到祥龙咏唱。

9. 赫伯尔特万分高兴，我们握了握手，表示一言为定。

10. 小明听到妈妈说要带他去国外的消息高兴地手舞足蹈，接着又手忙脚乱地收拾起了行李。

11. 小花狗在院子里欢蹦乱跳，非常高兴。

12. 我很高兴自始自终和你一起见证了一切。

13. 听到我们班被学校评为先进班级的消息，全班同学都高兴的眉飞色舞。

14. 北京成功地举办了奥运会，全国人民都欢欣鼓舞，无比高兴。

15. 爸爸帮我买了一盘超人碟片，我高兴得喜出望外。

4. 描写高兴的好句

兴奋和激动如同决了堤的洪水，浩浩荡荡，哗哗啦啦地从他的心理倾泻了 出来，他再也无法隐藏他的那份斯文了. 奔跑，奔跑，奔跑！他的心激动着，他的痛快已经不能用我们浅薄的语言来表述，似乎他身上的每一根汗毛都有跳动的欢畅 描写人物动作，最重要的是注意观察。

在日常生活中要格外留心，观察周围各种人形形色色的行为动作，特别要注意不同的人的动作特征，抓住特征仔细地反复地进行观察。 如下面例段： 小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。

靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。

他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。

捉蝴蝶、打篮球，都是我们常见的活动，有的甚至是同学们亲自参加过的。但写起来却不具体。

上述两段描写，由于作者观察仔细，把捉蝴蝶，打篮球的动作、神态写得栩栩如生。 二、是要抓住最能突出人物特点的动作描写。

请看下列例段： 他50多岁了。戴着一副高度近视眼镜。

他战战兢兢取下眼镜，用衣服的下摆随手擦了擦镜片。“嗯嗯……”他刚要讲话，忽然想起了什么，手忙脚乱地在盘子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，这才放心地又“嗯嗯”两声，站直身子，用特别响亮的声音说：“现在开始看老师做实验！” 教室里打得乌烟瘴气。

毛老师气咻咻地站在门口，他头上冒着热气，鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠，眉毛怒气冲冲地向上挑着，嘴却向下咧着。看见我们，他惊愕地眨了眨眼睛，脸上的肌肉一下子僵住了，纹丝不动，就像电影中的“定格”。

我们几个也都像木头一样，钉在那里了。 老人的双手很灵巧。

一个泥人在他手里诞生，只要几分钟。看他又拿起一团泥，先捏成圆形，再用手轻轻揉搓，使它变得柔软起来，光滑起来。

接着，又在上面揉搓，渐渐分出了人的头、身和腿。他左手托住这个泥人，右手在头上面摆弄着，不一会儿，泥人戴上了一顶偏偏的帽子。

上述三段都抓住了最能突出人物特点的动作。 例一写的是一位高度近视的老教师。

通过“用衣服的下摆擦镜片”、“手忙脚乱地在盘子里找”、“匆匆地往口袋里掏”等动作的描写，写出了一个高度近视、动作不利索且有点“糊涂”的老教师的特点；例二，主要抓住性格暴躁的人生气时，面部表情动作的特点来描写的。如：“气咻咻地站在门口”、“头上冒着热气”、“眉毛怒气冲冲向上挑”、“嘴向下咧着”、“肌肉纹丝不动”等，把生气时的面部表情写得生动而逼真。

例三则是抓住捏泥人的动作特点，写出了一位心灵手巧的老艺人形象。 三、是要准确而恰当地运用动词。

读读下列例段，看看各段中带点的词的作用。 说时迟，那时快。

那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。

两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。 这短短的几句话中，用了“摔、撑、踮、爬、顶、弯、蹲、插、倾、飞等”10个动词，把赛场上运动员起跑的预备姿式描写得准确而逼真。

她挤进大门，把担子撂下地；走上前去，将地上的草揽好，用膝头压着，俯下身，双手使劲勒紧草腰子，提起来，扔到院墙角落。 段中带点的这些动词用得非常贴切。

写出了一个能干、利索、有力气，干活熟练的农村姑娘的形象。 她看见奶奶站起来，双手抓着锅盖向上揭。

吃力地揭了几次，才稍稍揭开一条缝。一股浓烟从灶口冲出来，差点熏着奶奶的脸。

奶奶随便用袖子拂了拂布满皱纹的脸，又摇摇头，自言自语地说：“老了，不中用啰！” 这段话描写的是一位老奶奶干家务活的动作。用“揭、冲、熏、拂、摇”等动词，准确而恰当地写出了老人干活动作的特点。

上述各例说明，描写人物的动作必须选用准确、恰当的动词，才能具体形象地写出人物的动态形象。 手舞足蹈 描写学习的好词佳句 （1）描写学习态度的词语 勤奋 刻苦 认真 专注 钻研 踏实 勤恳 虚心好学 发奋苦读 脚踏实地 不耻下问 精益求精 刨根问底 废寝忘食 手不释卷 如饥似渴 持之以恒 一丝不苟 （2）专心学习的词语 聚精会神 全神贯注 屏息凝视 目不转睛 专心致志 津津有味 掩卷沉思 神情专注 （3）描写学习的佳句 小飞坐在座位上，埋头只顾写呀写呀，笔底下好像有源源不断的泉水涌流出来，用不到一节课的时间，一篇作文竟全写好了。

晓鸿恰好面对窗户坐着，午后的阳光射到她的圆脸上，使她的两颊更加红润；她拿笔的手托着腮，张大的眼眶里，晶亮的眸子缓慢游动着，丰满的下巴微微上翘——这是每当她想出更巧妙的方法来解决一道数学题时，为数学老师所熟悉、喜爱的神态。 每当我做作业时，笔尖沙沙响，好像小鸟在对我唱歌，又好像在鼓励我：“你要不怕困难，勇攀高峰。”

她站了起来，回答得那么准确，那么自然，那么流畅，似乎早有准备似的。 她抑扬顿挫地朗诵着，声调优美，娓娓动听，举座动。

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