写英雄的优美句子

1. 描写英雄的语句

1、三国吕布，世之虎将，八面威风，有万夫不挡之勇，却哭求于貂婵之色；病西施弱不禁风，反使强吴衷亡；唐明皇创天宝盛世，是真龙天子，却沉湎于杨贵妃的怀中，足见美女有降龙伏虎之能，有旋乾转坤之功，有倾城倾国之力，有杀退百万将士之勇。

2、“宝剑欲出鞘，将断佞人头，岂为报小怨，夜半刺私仇。可使寸寸折，不能绕指柔！”声音悲壮，大有燕赵豪侠弹剑悲歌之慨！

3、人不论大小，马不论高低，有志不在年高，无志空活百年，竹子倒高，节节是空的，金钢石倒小，可捻瓷器。

4、优雅，高傲而镇定，仿佛一切尽在他的掌握之中，他甚至看除了像贵族一样的叶无道的嘴角笑意的轻蔑、不屑，还有不可一世的自负！那一刻，他的脑海深深烙印下叶无道的形象--像那古代皇族王裔，高高在上！

5、体迅飞凫，飘忽若神，凌波微步，罗袜生尘。传眄流精，光润玉颜。含辞未吐，气若幽兰。华容婀娜，令我忘餐。

6、东家有子，增之一分则太长，减之一分则太短；着粉则太白，施朱则太赤。眉如翠羽，肌如白雪，腰如束素，齿如含贝。嫣然一笑，惑阳城，迷下蔡。

7、车内的青年一头散乱的稍长黑发，俊逸如上帝完美雕刻的艺术品的脸庞成熟而坚毅，一副精致的金边眼镜将他眼中的桀骜不驯很好掩盖，赋予原本应该狂傲的他儒雅气质。

8、但是那一身随意的打扮又衬托出几分浪子味道。

9、主人和车子一样超拔脱俗，在精致典雅中散发无形的皇者气势。

10、一袭青衫布衣，披肩长发随风肆意飘舞，神色落寞根本就没有看任何人，仿佛天地间惟有一人可以让他动容，背负一古朴长剑，如神般立在栏杆之巅。

11、朱德同志也跟战士们一块儿去挑粮。他穿着草鞋，戴着斗笠，挑起满满的一担粮食，跟大家一块儿爬山。白天挑粮，晚上还常常整夜整夜地研究怎样跟敌人打仗。大家看了心疼，就把他那根扁担藏了起来。不料朱德同志又找来了一根扁担，写上“朱德扁担不准乱拿”八个大字。

12、陶绍文背着冲锋枪，抱着爆破筒跳出战壕，向暗堡匍匐前进。暗堡里射出来的子弹在他身边啾啾地响着。他一会儿跳进炮弹坑，一会儿躲在树背后，终于靠近暗堡，爬到了射击口下面。停了一会儿，他猛地站起来，拉着了导火线，把爆破筒塞进射击口。敌人把爆破筒推出来，他又推进去，用肩窝使劲地顶住。

13、小伙子跑得不错，已经从起跑冲刺进入途中匀速跑。他像一匹马驹昂头急奔：步幅匀称，步频紧凑，蹬动有力，腰肢放松--整个动作显得优美而富有弹性。

14、施轩的脚步很均匀，双臂一前一后地摆动着，双脚越迈越快，身子向前倾斜着，像要倒下似的，奋力向前迅跑。跑到终点线处，她头一抬，胸一挺，终于取得了第一名。

15、枪声一响，两个姑娘如离弦之箭，向前冲去。她们动作协调有力，在冰面上轻快地飞驰，仿佛两只飞燕，在紧贴地面飞翔，你追我赶，互不相让。最后，在教练员和观众热情的加油声中，两人几乎同时像一隈旋风冲过终点。手的动作

16、三爷真不愧为种瓜能手。你看他不紧不慢地在瓜地里穿梭，挑着好瓜，瞧，他用手轻轻托起一个黄绿相间的大西瓜，用手拍了拍，又用指肚摸了摸，然后用食指和中指有节奏的敲着，瓜便发出“嘭嘭”的声音。他满意的点点头，用手一掐瓜柄，瓜便离蔓到手了。他把瓜放到了筐里。他脸上带着笑容，微微张开的口里露出不齐全的牙齿。接着，又挑起别的瓜来。

17、一种过度的勇敢和豪情，尤其当它表现在形势险恶的时候，在很大程度上渲染了一个英的性格，并且使一个人成为后代的景仰的对象。

18、切实苦干的人往往是不高谈阔论的，他们惊天动地的伟业显示了他们的伟大，可是在筹划最大的事业的时候，他们是默不作声的（克雷洛夫）

19、英雄并不比一般人更勇敢，差别仅在于，他的勇气维持了五分钟而已。

20、英雄就是对任何做他能做的事，而平常人就做不到这一点。

21、英雄就是对任何事都全力以赴，自始至终，心无旁鹜的人。

22、有卓越智力作用指导的胆量是英雄的标志。

23、豪杰之士，不患无才，患不能养气；不能养气，虽有才气，适足以杀其身。

24、英雄之所以迷人，部分原因是他们极能控制对自己和别人的控制。

25、英雄就是这样一个人，他在决定性关头做了为人类社会的利益所需要的事。

2. 有关英雄的优美句子要多,越多越好

1、又一阵秋雨潇潇地下着，润绿了竹；又一阵凄风飕飕地舞着，染黄了菊。一位英勇的将军，头戴金盔，身披战袍，手握青剑，独倚栏杆，但见潇潇雨歇。抬头望眼，仰天长笑，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。

2、刘胡兰，一个只有15岁的小女孩，表现出来的是对党的事业赤胆忠心，对人民对其他革命同志忠心爱戴，面对敌人的屠刀脸不改色心不跳，最终献出了自已年轻的生命，为党和人民的事业呕心沥血，死而后已。

3、千古的浪涛淘尽了多少英雄，埋没了多少豪杰，可是，可是不是还有一些永不消匿的东西吗？且不说上文提及的屈原，太白以及易安，不还有“采菊东篱下”的陶渊明，“会当凌绝顶”的杜甫，“起舞弄清影”的苏轼……吗？他们的精神不是鼓励了一代又一代的芊芊学子们吗？的确，这些人，这些精神，是永不消匿的，只会历史的更迭时间的消逝而升华……

4、司马迁说过：“他爱马，爱美人，爱故交，最后自刎而死！这是一个十足的让人快意的英雄……”我想这是对项羽英雄之气的最好诠释吧！

5、项羽，楚汉争霸中我觉得最可悲的一个人，一身英雄之气，一付英雄之势，一片英雄之心，你失去了原本属于你的天下，输给谁？不是刘邦，而是你自己。

3. 写烈士作文开头结尾的优美语句

又一个清明节，又一个缅怀先烈的日子.我们来到了沈兆云烈士的墓前，祭奠长眠在这里的先烈的英灵.站在烈士墓前，我们心潮起伏，思绪万千.革命先烈们有的为了民族独立和国家尊严献出了宝贵的生命；有的为了彻底埋葬旧世界，建立社会主义新中国而前赴后继，英勇作战，抛头颅、洒热血；也有的在和平建设时期，为了祖国的繁荣富强而献出青春和热血.先烈们，在中华民族面临生死存亡的危险时刻，是你们用自己的血肉之躯筑起了钢铁长城，与日本帝国主义侵略者进行着殊死拼搏.你们倒下了，但成千上万“不愿做奴隶的人们”站起来了，他们高唱着“义勇军进行曲”，去继承你们未竟的事业；先烈们，是你们把对国家、对劳苦大众的爱化作战斗中同敌人拼杀的精神力量，不怕牺牲，勇往直前，以摧枯拉朽之势，宣布了蒋家王朝的灭亡，建立了人民当家作主的新中国；先烈们，在社会主义建设最需要的时刻，又是你们抛去了家庭和个人的一切，毫不犹豫，挺身而出，把宝贵的生命无私地献给了祖国和人民，把满腔的热血洒遍祖国大地.我们怎么能不肃然起敬？你们的辉煌业绩，将彪炳史册、万古流芳！你们的英名将与日月同辉，与江河共存！我们敬慕你们，无私奉献的英雄！正是因为有了你们这些无数的革命先烈，有了你们的崇高，有了你们的无私才有了今天的和平环境，才有了祖国的繁荣昌盛.战争的年代照就了烈士们的勇敢与坚强，和平美好的环境为我们提供了学知识、长才能、成栋梁的机会.我们有信心，因为我们有榜样！同学们，我们是时代的幸运儿，我们应该懂得幸福生活来之不易，我们更应该懂得所肩负的历史责任和历史使命.我们要爱自己，更要爱祖国，我们要发奋学习，为她增光，为她添彩！同学们，让我们继承先烈的遗志，为家乡的建设、为祖国的繁荣富强而努力学习，共创美好明天！先烈们永垂不朽。

4. 描写英雄人物的句子

1）大丈夫生在三光之下，生而何欢，死而何俱？人得一命，轻如牛毛，人得一名，扬满天下.

(2)仪表堂堂，器宇轩昂，如同三国吕布，列国子都。

大鹏展翅，陡蔽乌云；狂飓施威，恐飘鬼国，凭他随处为家，哪里回头是岸.

(3)站街头数一数二

出门去盖地遮天 先斩后奏

(4)诗歌杜甫其三句

乐奏诗经第一章 钟鼓乐之

(5)万丈高楼脚下踩

就地刨坑不嫌窄

(6)三国吕布，世之虎将，八面威风，有万夫不挡之勇，却哭求于貂婵之色；病西施弱不禁风，反使强吴衷亡；唐明皇创天宝盛世，是真龙天子，却沉湎于杨贵妃的怀中，足见美女有降龙伏虎之能，有旋乾转坤之功，有倾城倾国之力，有杀退百万将士之勇。

(7)“宝剑欲出鞘，将断佞人头，岂为报小怨，夜半刺私仇。可使寸寸折，不能绕指柔！”声音悲壮，大有燕赵豪侠弹剑悲歌之慨！

(8)我这个短小精悍的身材，这副与众不同的尊容，这副临死不眨眼的浩气.跟你们这些鼠辈可不一样.

(9)大麦青青小麦黄，蟠桃美酒我先尝.

妙手东方皆门下，搂草逮兔戏和尚.

(10)茫茫愁，浩浩劫，夫妻侠义兼忠烈，

碧血丹心永不灭.

(11)熟读圣贤之书，广看烈女之文，吟诗作赋，出口成章，提笔能写，走马观碑，目数群羊.

(12)入笼之鸟，落网之鱼，虎落平川，龙卧少滩，可惜我空有鸿雁之志，难以遂愿！！！

(13)男子汉大丈夫生在三光之下应该干一番轰轰烈烈的事业，为国家出力报效。

(14)人不论大小，马不论高低，有志不在年高，无志空活百年，竹子倒高，节节是空的，金钢石倒小，可捻瓷器

5. 描写英雄人物的好词好句好段

好词：一身正气 无所畏惧 气壮山河 气宇轩昂 气吞山河 正气凛然 冲锋陷阵 英姿焕发 奋不顾身 挺身而出 临危不惧 威震天下 面不改色 勇冠三军 骁勇善战 镇定自若 慷慨就义 大智大勇 光明磊落 化险为夷 义无反顾 久经沙场 身先士卒 身经百战 勇往直前 视死如归 所向披靡 坚贞不屈 好句：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。

生有轻于鸿毛，有重于泰山。我愿用我作部的生命，从事研究科学，来贡献给生育我栽培我的祖国和人民。

—— 巴甫罗夫 我无论做什么，始终在想着，只要我的精力允许我的话，我就要首先为我的祖国服务。 —— 《巴甫罗夫选集》 虚荣的人注视着自己的名字；光荣的人注视着祖国的事业。

—— 马蒂 爱国主义的力量多么伟大呀！在它面前，人的爱生之念，畏苦之情，算得什么呢！在它面前，人本身也算得是甚么呢！ —— 车尔尼雪夫斯基 位卑未敢忘忧国。 —— 陆游 天下兴亡，匹夫有责。

—— 顾炎武 英雄非无泪，不洒敌人前。男儿七尺躯，愿为祖国捐。

—— 陈辉 大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷；面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。 —— 周恩来：《大江歌罢掉头东》 好短：描写感动中国素材--地震中最震撼的12大英雄1、人民教师谭千秋：用生命作支撑，舍身护生的教导主任 在5月12日发生的四川汶川大地震中，德阳东汽中学教师谭千秋为了保护四位学生献出了自己宝贵的生命。

“地 动山摇。他弓着身子，张开双臂紧紧地趴在课桌上，伴着雷鸣般的响声，冰雹般的砖瓦、灰尘、树木纷纷坠落到他的头上、手上、背上，热血顿时奔涌而出；他咬着 牙，拼命地撑住课桌，如同一只护卫小鸡的母鸡，他的身下蜷伏着四个幸存的学生，而他张开守护翅膀的身躯定格为永恒……”2、消防战士荆利杰：舍身救人立三等功 跪地大哭“再救一个”13日上午10时许，就在抢救到最关键的时候，突然教学楼的废墟在余震和吊车的操作中发生了巨大的晃动，楼板在摇，墙体在垮……二次坍塌！危险！快撤！消防指挥部下达了命令。

荆利杰从废墟中钻了出来。就在此时，他听到废墟中有个男孩在呼救！他转身就要奔向废墟，余震再次袭来，并引发了更大面积的坍塌。

战友们和群众把荆利杰死死拉住，拖到了安全地带。荆利杰跪在了地上。

就在跪下去的那一瞬间，他哭着大喊：“我知道很危险，我知道进去了就可能回不来，但是求求你们，让我再去救一个吧！我还能再救一个！” 现场所有人都哭了…… 荆利杰本人说过，自己不知道到底救了多少人，但是他脑海里想的唯一一件事就是：救人，赶快救人！3、人民教师袁文婷：为了孩子将青春定格在了26岁 袁文婷，一个算得普普通通女孩的名字，如果不是这场灾难，没有多少人知道她是谁，一位来自于汶川震灾地区什邡市师古镇民主中心小学一年级的一位教师。汶 川震灾发生时，袁文婷所在的民主中心小学的校舍也遭遇了严重的破坏，灾难发生时，教室里的很多孩子都吓得呆坐着，不知所措。

为了最大限度的减少孩子们的伤 亡，袁文婷一次又一次冲进教室，柔弱的双手抱出了一个又一个孩子。当她最后一次冲进去后，三层的教学楼轰然倒塌……媒体用这样的语言美丽地记录了袁文婷最 后的时光——“青春定格在26岁”。

就因为袁文婷的为了不让正处于花朵般的孩子们凋谢，她才一次又一次冲入危险的教室共救出13名孩子。面对如此巨大的天灾，袁文婷能够如此镇定，救护孩子，不亚于那些战场上堵枪眼、炸碉堡的英雄，袁文婷完全可以作为人道主义精神的崇高楷模。

4、13岁女生何翠青：救出10多名同学自己被压废墟下50小时 失去右腿5 月12日地震发生时，四川省青川县木鱼中学初一13岁的女生何翠青本已走出宿舍，当她意识到发生了地震，不是迅速逃生，而是跑进宿舍，将十多名还在午休的 同学从床铺上摇醒逃生，自己却失去最佳逃生时间，被压在废墟下。50个小时后，她凭着巨大的求生欲望和惊人毅力，在救援人员的帮助下获救。

何翠青是木鱼中 学最后一个被救学生，由于重物长时间挤压肌肉组织坏死而永远失去了右腿。记者问这位坚强的女孩“你后悔吗？”她摇着头哽咽地说：“不后悔，后悔的是我没有 能救出更多的同学”。

5、人民教师向倩：身体被砸了成三段，而她双手环抱将三名学生紧紧搂于胸前 废墟中，龙居小学女教师向倩一手搂住一个学生，紧紧地拥在自己身下，像母亲护卫着自己的孩子！她的身体已经断为三段，人们怎么也无法掰开她那紧紧搂住学生的双手！在场所参与救助的人员均被向倩老师这种舍身就义、保护学生的英雄之举感动得泪流满面，自发朝向倩老师鞠躬致敬。原本，只需两秒种便可离开教室，到达安全地带，但当她在疏散学生们离开教室时，看到两个手足无措的学生，向倩义无反顾地大步跨近学生，一手搂住一个，朝门外冲去，可此时，整座教学楼已轰然垮塌，向倩和几个学生一起被埋在了废墟中……6、9岁小林浩：地震时救出两同学 林 浩，9岁半，地震前在映秀镇渔子溪小学读小学二年级。

地震发生的那一刻，他正走在教学楼的走廊上，被上面滑落下来的两名同学砸倒在地。“我使劲爬，使劲 。

6. 赞扬英雄的好句子

朋友和友谊是人类的话题！友谊是个无垠的天地，它多么宽广啊（罗·布朗宁）我们的朋友比我们想象的少，却比我们认识的多---（霍夫曼斯塔尔）巨大的危险有这样的妙处，它能使陌生人中间的友爱显露出来----（法国）正义的人朋友多（欧洲）唯有对人慷慨大度，赞扬人家的优美，我们才能赢得朋友----（艾佛林·恩德希尔夫）树直用处多，人直朋友多忠厚是友谊的桥梁，欺骗是友谊的敌人（维吾尔族）性情爽朗的人，身边总是有三个朋友（哈萨克族）性情爽快的人朋友多，躯杆笔直的木材用处大破坏水堤的是腐朽的树根，破坏友谊的是言而无信（柯尔克孜族）获得朋友的唯一途径，是要自己够得上一个朋友要想吸引朋友，必须有好的品性（欧洲）卑鄙与狡诈的开始，就是友谊的终结（欧洲）不信任朋友比被朋友所骗更丢脸（英国）友谊像婚姻一样，其维持有赖于避免不可宽恕的事情（美国）虚伪的迎合是友谊的毒剂，诚恳的批评是友爱的厚礼（藏族）过分的称赞会损害友谊朋友间最凶猛的瘟疫便是谄媚（英国）朋友需要你今天帮助，千万不要等到明天.宴笑友朋多，患难知交寡（蒲松龄）和你一同笑过的人，你可能把他忘掉，但是和你一同哭过的人，你却永远不忘.（纪伯伦）谁要求没有缺点的朋友，谁就没有朋友！朋友间保持一定的距离，能使友谊永存.（查理士）友情的纽带，或会因情绪激动而绷紧，但决不可折断.（林肯）周围都有好朋友的人，比四面楚歌的人不知幸福多少.（卡内基夫人）是所有人的朋友，对谁也不是朋友没有真挚朋友的人，是真正孤独的人.财富不是朋友，而朋友却是财富.找到朋友的唯一办法是自己成为别人的朋友.患难识朋友.（列宁）情深恭维少，知己笑谈多.独学而无友，则孤陋而寡闻.（孔子）相识满天下，知心有几人《史记》人之相知，贵友谊格言集锦（二）君有奇才我不贫。

-（清）郑板桥海内存知已，天涯若比邻 。 -（唐）王勃同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。

-（唐）白居易莫愁前路无知已，天下谁人不识君。 -（唐）高适天下快意之事莫若友，快友之事莫若谈。

-（清）蒲松龄人之相识，贵在相知，人之相知，贵在知心。 -（春秋）孟子君子之交淡若水，小人之交甘若醴.君子淡以亲，小人甘以绝。

-（战国）庄子近朱者赤，近墨者黑 。 -（西晋）付玄人生贵相知，何用金与钱。

-（唐）李白与朋友交，言而有信。 -（春秋）子夏布衣之交不可忘。

-（唐）李延寿君子与君子以同道为朋，小人与小人以同利为朋 。 -（宋）欧阳修人生乐在相知心 。

-（宋）王安石冤家宜解不宜结，各自回头看后头。 -（明）冯梦龙于患难风豪杰。

-（清）魏禧万两黄金容易得，知心一个也难求 。 -（清）曹雪芹换我心，为你心，始知相忆深。

-（宋）顾夏钟子期死，伯牙终身不复鼓琴。 -《汉书》山河不足重，重在遇知已。

-鲍溶大丈夫处世处，当交四海英雄。 -《三国志.蜀书.刘巴传》君子上交不诌，下交不渎。

-《周易》若知四海皆兄弟，何处相逢非故人。 -陈刚中朋友，以义合者。

-（宋）朱熹衣不如新， 人不如故。 -《汉乐府》同心而共济，始终如一 。

-（宋）欧阳修一死一生，乃知交情。一贫一富，乃知交态。

一贵一贱，交情乃见。 -《史记》未言心相醉，不再接杯酒。

-（晋）陶渊明人生交契无老少，论交何必先同调。 -（唐）杜甫交心不交面，从此重相忆。

-（唐）白居易人生结交在终始，莫为升沉中路分。 -（唐）贺兰进明今日乐相乐，别后莫相忘。

-（三国）曹植。

7. 真正的英雄精彩语句

教学 任务 目标 1.整体把握课文内容，体会作者的思想感情； 2.朗读精彩语句，并理解其深刻含义； 3.理解人类在科学探索上愈挫愈奋，不屈不挠的伟大精神。

教学 重点 难点 重点：有感情地朗读课文，体会作者的思想感情。 难点：理解精彩语句的含义。

板 书 设 计 真正的英雄 里根 赞英雄 忆英雄 学英雄 教 学 流 程 教 师 行 为 学 生 行 为 课前准备：播放动画歌曲《真心英雄》， 渲染气氛。 一、激情导入： 1、出示“神州五号”、“神州六好”图片。

2、导语：人类在征服宇宙的伟大斗争中，从不畏惧艰难曲折，而总是在吸取经验教训后，勇往直前！ 3、板书课题，介绍背景。（播放“挑战者号”遇难实况及有关图片。）

二、学法指导： 三、整体感知： 出示“整体感知”的要求： 1.朗读课文第1自然段，划出表明里根总统发表电视讲话“目的”的词语。 2、快速浏览课文： ①找出七位宇航员之所以能够称之英雄的原因的句子. ②说说文章主要讲了那些内容？ ③表达了总统里根怎样的情感？ 3、用你喜欢的方式朗读课文，说说用怎样的感情和语气朗读这篇课文。

四、自主学习：（出示要求） 1、找出你认为精彩的或让你感动的语句或段落，有感情地读给大家听，然后说说你对它的理解。 2.你认为里根总统的演讲感人吗？说说你的理由。

五、合作探究： 1、提出问题，要求小组交流、探究。 2、巡视、指导。

3、指名回答。 六、拓展延伸： 1、如果七位宇航员没有牺牲，你认为他们还能被称为英雄吗？为什么？ 2、你认为怎样才算是真正的英雄？说说你所佩服的英雄。

七、总结： 学习了里根这篇演讲词，同学们一定有不少收获，请同学们谈一谈。 八、教师寄语： 1、出示“七英雄”图片 2、让我们永远记住这些无畏的英雄 九、作业： 这一单元我们认识了许多不同时代，不同国籍的英雄人物，你有很多感想。

请以“英雄”为话题写一篇文章。参考题目： 《我心目中的英雄》 《英雄之我见》 《我的英雄梦》 十、结束语： 祝愿同学们将来都能成为真正的英雄。

聆听、学唱、感受。 观看。

说出中国三位宇航员的姓名。 观看 感知。

自主学习。朗读。

划出表明里根总统发表电视讲话“目的”的词语，并回答。 学生抢答。

小组内交流文章的内容、结构。代表发言。

组内交流。代表发言。

朗读。回答“用怎样的感情和语气朗读这篇课文。”

自主学习。找出自己认为精彩的或让自己受感动的语句或段落，有感情地读给大家听，然后说说自己的理解。

回答。 小组交流、探究下面问题，然后展示。

1.演讲者提及女教师麦考利芙的时候，为什么说她“凝聚了整个国家的想像力”？ 2.宇航员们因为航天飞机的失事而牺牲，但为什么演讲者还说“这是诉说胜利和勇敢的故事”？ 3.里根总统所宣扬的美国精神的具体内涵是什么？怎样看待这种精神？ 自主回答 从各种角度谈收获 记录作业。

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