员工创新警句

1. 关于创新的名言有哪些

1、教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。---xx 2、创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。---xx 3、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。---陶行知 4、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。---陶行知 5、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。---爱因斯坦 6、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。---爱因斯坦 7、中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多，然而十年以后，科研成果却比人家少得多，原因就在于美国学生思维活跃，动手能力和创造精神强。---杨振宁 8、知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人；知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人；知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。---狄德罗

9、竞争优势的秘密是创新，这在现在比历史上的任何时候都更是如此。创造力对于创新是必要的，公司文化应该提倡创造力，然后将其转变成创新，而这种创新将导致竞争的成功。---美国《未来学家》

10、对于创新来说，方法就是新的世界，最重要的不是知识，而是思路。---郎加明《创新的奥秘》

11、如若说，在创新尚属于人类个体或群体中的个别杰出表现时，人们循规蹈矩的生存姿态尚可为时代所容，那么，在创新将成为人类赖以进行生存竞争的不可或缺的素质时，依然采用一种循规蹈矩的生存姿态，则无异于一种自我溃败。---金马《21世纪罗曼司》

12、有天资的人，当他们工作得最少的时候，实际上是他们工作得最多的时候。因为他们是在构思，并把想法酝酿成熟，这些想法随后就通过他们的手表达出来。---达·芬奇

13、在寻求真理的长征中，唯有学习，不断地进习，勤奋地学习，有创造性的学习，才能越重山，跨峻岭。---华罗庚

14、学习知识要善于思考，思考，再思.我就是靠这个方法成为科学家的。 ---爱因斯坦

15、人才进行工作，而天才进行创造。 ----舒曼《论音乐与音乐家》

16、天才的最基本的特性之一---是独创性或独立性，其次是它具有的思想的普遍性和深度，最后是这思想与理想对当代历史的影响，天才永远以其创造开拓新的、未之前闻，或无人逆料的现实世界。---别林斯基

17、好点子的身价是没有上限的。点子是所有财富的起点。---拿破仑·希尔

18、医学上的发明，技术上的创新，或者某个人在事业上的有所成就，不管事情的大小，人类进步是因为人们在实现某种理想之前，心理上一定早已对它有所预见和渴求。飞机、人造卫星不可能是偶然的发明，而只能是科学家们“理想”的实现。---罗宾

19、处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。---陶行之

2. 企业生产部创新格言

Google给的五张牌是：第一是好的品牌用户认可度比较好，第二是十分好的文化和价值观，是自我十分认可而且对员工十分有吸引力。

第三，是十分好的人才制度，Google对人才有十分高的要求，并且放权让员工做自我的事情。第四，是公司有一个创新的制度，并按照互联网的方式来创新。

第五则是公司对自我的信任，李开复称公司上层对自我十分信任，就像他们对工程师很放心发明自我的技术一样。----李开复领袖和跟风者的区别就在于创新。

创新无极限！只要敢想，没有什么不可能，立即跳出思维的框框吧。如果你正处于一个上升的朝阳行业，那么尝试去寻找更有效的解决方案：更招消费者喜爱更简洁的商业模式。

如果你处于一个日渐萎缩的行业，那么赶紧在自我变得跟不上时代之前抽身而出，去换个工作或者转换行业。不好拖延，立刻开始创新！----乔布斯。

3. 关于创新的名人名言

1、保守是舒服的产物。——高尔基

2、创新就是创造性地破坏。——熊彼特

3、创新是科学房屋的生命力。——阿西莫夫

4、聪明的年轻人以为，如果承认已经被别人承认过的真理，就会使自己丧失独创性，这是最大的错误。——歌德

5、独创常常在于发现两个或两人以上研究对象或设想之间的联系或相似之点。——贝弗里奇

6、对新的对象必须创出全新的概念。——柏格森

7、对于创新来说，方法就是新的世界，最重要的不是知识，而是思路。——-郎加明《创新的奥秘》

8、对于一个艺术家来说，如果能够打破常规，完全自由进行创作，其成绩往往会是惊人的。——卓别林

9、凡能独立工作的人，一定能对自己的工作开辟一条新的路线。——吴有训

10、凡是创新的时代总会有人死在半路上，但是这些失败或者遇到困难的公司并不代表他没有价值，他的价值就是告诉大家其实这个领域是可以一试的。——李学凌

11、非经自己努力所得的创新，就不是真正的创新。——松下幸之助

12、光看别人脸色行事，把自己束缚起来的人，就不能突飞猛进，尤其是不可能在科学技术日新月异的年代里生存下去，就会掉队。——本田宗一郎

4. 企业生产部创新格言

Google给的五张牌是：第一是好的品牌用户认可度比较好，第二是十分好的文化和价值观，是自我十分认可而且对员工十分有吸引力。第三，是十分好的人才制度，Google对人才有十分高的要求，并且放权让员工做自我的事情。第四，是公司有一个创新的制度，并按照互联网的方式来创新。第五则是公司对自我的信任，李开复称公司上层对自我十分信任，就像他们对工程师很放心发明自我的技术一样。

----李开复

领袖和跟风者的区别就在于创新。创新无极限！只要敢想，没有什么不可能，立即跳出思维的框框吧。如果你正处于一个上升的朝阳行业，那么尝试去寻找更有效的解决方案：更招消费者喜爱更简洁的商业模式。如果你处于一个日渐萎缩的行业，那么赶紧在自我变得跟不上时代之前抽身而出，去换个工作或者转换行业。不好拖延，立刻开始创新！

----乔布斯

5. 关于创新的名句

1、创新是科学房屋的生命力。——阿西莫夫

2、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进步的源泉。——爱因斯坦

3、有了精神的实验和观测作为研究的依据，想像力便成为自然科学理论的设计师。——廷德尔

4、若无某种大胆放肆的猜想，一般是不可能有知识的进展的。——爱因斯坦

5、科学研究工作，尤其富于创造性的意义，尤其是要依靠自力更生。当然，自力更生并不等于封锁自己。——李四光

6、我们要记着，作了茧的蚕，是不会看到茧壳以外的世界的。——李四光

7、在科学研究中，是允许创造任何假说的，而且，如果它说明了大量的、独立的各类事实，它就上升到富有根据的学说的等级。——达尔文

8、在自然科学中，创立方法，研究某种重要的实验条件，往往要比发现个别事实更有价值。——巴甫洛夫

9、一个人想做点事业，非得走自己的路。要开创新路子，最关键的是你会不会自己提出问题，能正确地提出问题就是迈开了创新的第一步。——李政道

10、一个具有天才的禀赋的人，绝不遵循常人的思维途径。——司汤达

11、聪明的年轻人以为，如果承认已经被别人承认过的真理，就会使自己丧失独创性，这是最大的错误。——歌德

12、大凡实际接触过科学研究的人都知道，不肯超越事实的人很少会有成就。——赫胥黎

13、如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，也不会有技术。——高尔基

14、要创新需要一定的灵感，这灵感不是天生的，而是来自长期的积累与全身心的投入。没有积累就不会有创新。——王业宁

15、凡能独立工作的人，一定能对自己的工作开辟一条新的路线。——吴有训

16、科学到了最后阶段，便遇上了想象。——雨果

17、企业的成败在于能否创新，尤其是当前新旧体制转换阶段，在企业特殊困难时期，更需要有这种精神。——黄汉清

18、保守是舒服的产物。——高尔基

6. 关于创新的名句

1、创新是科学房屋的生命力。——阿西莫夫

2、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进步的源泉。——爱因斯坦

3、有了精神的实验和观测作为研究的依据，想像力便成为自然科学理论的设计师。——廷德尔

4、若无某种大胆放肆的猜想，一般是不可能有知识的进展的。——爱因斯坦

5、科学研究工作，尤其富于创造性的意义，尤其是要依靠自力更生。当然，自力更生并不等于封锁自己。——李四光

6、我们要记着，作了茧的蚕，是不会看到茧壳以外的世界的。——李四光

7、在科学研究中，是允许创造任何假说的，而且，如果它说明了大量的、独立的各类事实，它就上升到富有根据的学说的等级。——达尔文

8、在自然科学中，创立方法，研究某种重要的实验条件，往往要比发现个别事实更有价值。——巴甫洛夫

9、一个人想做点事业，非得走自己的路。要开创新路子，最关键的是你会不会自己提出问题，能正确地提出问题就是迈开了创新的第一步。——李政道

10、一个具有天才的禀赋的人，绝不遵循常人的思维途径。——司汤达

11、聪明的年轻人以为，如果承认已经被别人承认过的真理，就会使自己丧失独创性，这是最大的错误。——歌德

12、大凡实际接触过科学研究的人都知道，不肯超越事实的人很少会有成就。——赫胥黎

13、如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，也不会有技术。——高尔基

14、要创新需要一定的灵感，这灵感不是天生的，而是来自长期的积累与全身心的投入。没有积累就不会有创新。——王业宁

15、凡能独立工作的人，一定能对自己的工作开辟一条新的路线。——吴有训

16、科学到了最后阶段，便遇上了想象。——雨果

17、企业的成败在于能否创新，尤其是当前新旧体制转换阶段，在企业特殊困难时期，更需要有这种精神。——黄汉清

18、保守是舒服的产物。——高尔基

7. 有关创新的名人名言

·若无某种大胆放肆的猜想，一般是不可能有知识的进展的。——爱因斯坦

·科学研究工作，尤其富于创造性的意义，尤其是要依靠自力更生。当然，自力更生并不等于封锁自己。——李四光

·我们要记着，作了茧的蚕，是不会看到茧壳以外的世界的。——李四光

·一些陈旧的、不结合实际的东西，不管那些东西是洋框框，还是土框框，都要大力地把它们打破，大胆地创造新的方法、新的理论，来解决我们的问题。——李四光

·……蜜蜂则采取一种中间的道路，它从花园和田野里面的花采集材料，但是用它自己的一种力量来改变和消化这种材料。——培根

·在科学研究中，是允许创造任何假说的，而且，如果它说明了大量的、独立的各类事实，它就上升到富有根据的学说的等级。——达尔文

·在自然科学中，创立方法，研究某种重要的实验条件，往往要比发现个别事实更有价值。

8. 如何做一个敢于创新的员工

1.好奇——创新意识的萌芽 黑格尔说过：“要是没有热情，世界上任何伟大事业都不会成功。”

所有个人行为的动力，都要通过他的头脑，转变为他的愿望，才能使之付诸行动。如果一个学生仅仅记住了数学的各种定理与公式，而不能把学到的知识用于发现新问题，不能解决实际问题，只学习老师讲的知识，只记忆书本上的知识，是远远不够的，应在课堂上学到的知识的基础上，勇于探索，善于创新。

那就是教师应在教学中引导和培养学生的好奇心理，这是唤起创新意识的起点和基础。 在英语教学中，我常常创设活跃的课堂气氛，引导学生热烈讨论，各抒己见，常用简笔画，体态语言，故事小片段，或与其它学科联系起来讲解英语知识点，引发学生的好奇心理。

例如：在教lie in, lie on, lie to （位于）的区别时，我在黑板上分别画了几个表示内涵、相切、相离的几何图形，清楚地表达了这三个词组的不同意思。然后再画一幅中国地图、一幅日本地图及一幅俄罗斯地图，以它们在世界地图上的确切位置更加明确地显示了这三个词组的不同含义。

学生们从好奇中掌握了知识，并逐步产生了创新的意识。 2.兴趣——创新思维的营养 我国伟大的教育家孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”

可见他特别强调兴趣的重要作用。兴趣是最好的老师，兴趣是感情的体现，是学生学习的内在因素，事实上，只有感兴趣才能自觉地、主动地、竭尽全力去观察它、思考它、探究它，才能最大限度地发挥学生的主观能动性，容易在学习中产生新的联想，或进行知识的移植，做出新的比较，综合出新的成果。

也就是说强烈的兴趣是“敢于冒险、敢于闯天下、敢于参与竞争的支撑，是创新思维的营养。 每天，我让值勤班长在黑板右边一小栏里写上“座右铭”（名人名言），让其在英语课开始时用英语说出这个“座右铭”。

为了能在课上出色的表现，更加流利地用英语表达名人名言，每个学生在轮到自己当值勤班长的前几天就积极作好准备。每当值勤班长一说完，我总是用激励的话语：“Well done！”（真棒）。

久而久之，大大地增强了学生学习英语的兴趣和口语表达能力。同时，每逢重大节日，我总是让学生自制英语贺卡，送给老师和亲朋好友。

去年圣诞节，有一个英语成绩很差的学生送给我一棵自己用小树枝拼制出来的圣诞树，上面还挂满了“彩灯”、“红星”，还有一张贺卡，上面用并不漂亮的英文字母写着：“Merry Christmas”（圣诞快乐），我感动不已，在班上高度赞扬了他的这种创新精神。这一学生从此喜欢上了英语，到毕业时已成为班上英语成绩的佼佼者。

3.质疑——创新行为的举措 质疑——发现教学，是以智力多边互动为主的教与学相互作用的教学活动。质疑的指导思想是：“以学生为中心”，多渠道地培养学生的创新能力，发挥学生的主体作用，让他们积极地参与学习的过程，做学习的主人，开启他们的创新思维的闸门。

我国古代教育家早就提出“前辈谓学贵为疑，小疑则小进，大疑则大进”、“学从疑生，疑解则学成”。20世纪中期布鲁纳认为发现教学有利于激活学生的智慧潜能，有利用培养他们学习的内在动机和知识兴趣。

有一位物理老师做了一个实验，他用一小支蜡烛，并在蜡烛的底部粘上一个硬币，放在半碗水里，蜡烛刚好露出水面一小段，然后点燃蜡烛，蜡烛燃烧了一会儿，逐渐接近水面。当蜡烛烧到水里时便“熄灭”了，过了一会又突然燃起来了；一会儿又“熄灭”了，再过一会儿又燃起来了，这样连续了三次，他就问同学为什么？最终蜡烛真的熄灭了，他又问学生为什么？他让学生们相互质疑、相互讨论，最后得出结论是与氧气有关。

这一实验让学生从悬念中获得了知识，使其深深地记在脑海里。 4.探索——创新学习的方法 创新性学习方法——探索学习包括以下几个方面： 1.直接式学习法。

就是根据创新的需要而选修知识，不搞烦琐的知识准备，与创新有用的就学，没有用的不学，直接进入创新之门。 2.模仿学习法。

就是指学生按照别人提供的模式样板进行模仿性学习，从而形成一定的品质、技能和行为习惯的学习方法。换句话说就是从“学会”到“会学”。

3.探源索隐学习法。学生为了积极地掌握知识采用创新性的思维方式，对所接受的某项知识出处或源泉进行认真的探索和追溯，并经过分析、比较和求证，从而掌握知识的整个体系，探源索隐学习法对于激发自己提出问题大有益处。

4.创新性阅读法。以发现新问题，提出新见解，从而能超越作者和读物，产生出创新思考获取新答案的阅读方法。

5.创新性课堂学习法。通过老师的传授和指导，让学生获得系统的知识和形成一定的能力。

同时，学习也可以通过预习中对新知的自学和探求，以便上课时进入一种全新的精神状态，利用一切机会大胆发言，大胆“插嘴”，从而获得课堂学习高效率 为了能更好地培养学生的探求知识的能力，发挥学习中的创新精神，我常让学生讲解英语课文中的某一段或整篇阅读材料。实践证明，学生在准备时会很认真地阅读材料和分析课文，把其中的重点找出来，然后一一理解后再给同学们讲解。

讲解时他（她）会取老师之精华，方。

9. 关于"创新"的格言或警句有哪些

创新方面的格言百尺竿头须进步，十方世界是全身。

意思是：人不要满足已取得的成就，还要继续努力，不断进取。出自（宋）释道原《景德传灯录·湖南长沙景岑号招贤大师》。

登山不以艰险而止则必臻乎峻岭矣。意思是：登山不因为遇到艰险就停步不前。

就必然能登上高山峻岭。出自《抱朴子·广譬》。

凡事之所贵，必贵其难。意思是：凡做一件事，可贵之处就在于不怕事情的艰难。

出自（清）舒梦兰《游山日记》。苟下学之功，日进不息，久则可以上达也。

意思是：如果能发挥主观能动性，刻苦用功，坚持不懈，终有一天可以达到光辉的境界。出自《慎思录》。

古今之成大事业、学问者。必须经三种之境界；“昨夜西风凋碧树，独上西楼，望尽天涯路”，此第一境也；“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”。

此第二境也；“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”，此第三境也。 意思是：古今凡是有大作为的人，必须经过三种境界：一是在逆境中，心志不衷，勇于高攀，勤于探索；二是为实现自己的理想，不畏千辛万苦，勇猛向前，敢于牺牲；三是经过艰苦探索，豁然有所领悟，有了突破，终于取得成功。

出自（清）王国维《人间词话》路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。意思是：人生的道路是漫长的，为了实现理想，我将向各方面学习、探索。

出自（战国·楚）屈原《离骚》锲而舍之，朽木不折。锲而不舍，金石可镂。

意思是：雕刻的，如果半途而废，就是腐朽的木头也刻不断；如果刻个不停，即使是金石也可以雕刻成功。说明学习、做事只有坚持不懈。

才能取得成就。出自《荀子·劝学》。

人生天地间，长路有险夷。遇险即欲避，安得皆通达。

意思是：人生在世，所走的道路必然艰险曲折。如果一遇到困难就唯恐避之不远，世上还有哪条路可以走得通呢？出自《元遗山诗集·临汾李氏任运堂二首》其一。

人一己百，虽柔必强。意思是：人家练一次，自已练百次，即使是弱者，也一定能变为强者。

出自（宋）何坦《西畴老人常言》。 山溜至柔，石为之穿。

意思是：山泉是最柔和的，却能穿透石头。比喻坚持不懈，终会取得成功，达到目的。

出自《孔丛子》。山深更须入，闻有早梅村。

意思是：要领略山的佳境，就应不畏艰苦敢于攀登，亲自深入到它的深处。比喻不论工作还是学习，都要不辞艰险，勇于探索。

出自（宋）杨万里《明发石山》。虽咫尺以进，往而不辍，则山泽可越焉。

意思是：虽然一步只能迈出飓尺的距离，但坚持不断，便可越过万水千山。出台《抱朴子·勖学》。

世间无难事，止要有心人。意思是；对于有决心的人来说，世界上没有困难的事情，出自（清）王有光《吴下谚联》。

事无三不成。意思是：事情不经过多次努力难以取得成功。

出自《西游记》第八十三回。天行健，君子以自强不息。

意思是；天体都在正常运行，君子应该自觉地努力向上，永不松劲。出自《易经·乾传·乾》。

天上若无难走路，世间那个不成仙。意思是：如果上天是轻而易举的，那么世间所有的人就都变成神仙了。

比喻写诗或做任何事情，都要历尽艰难困苦，才能攀登高峰。出自（清）袁牧《随园诗话补遗》卷九。

天虽高而听卑，人苟有志，天必从人愿耳。意思是：天虽然高不可攀，但假如人决心做某件事情，它也会服从人的意志的。

出自《唐宋传奇集·流红记》。学问尚精专，研摩贵纯一。

意思是：学问贵在专心一意，研究切磋贵在纯粹。出自（清）曾世霖《论学问》。

心不清则无以见道；志不确则无以立功。意思是：心里有杂念就不能发现真理，志向不坚定的就不能建功立业。

出自（宋）林通《省心录》。心坚石也穿。

意思是：意志坚定可以把石头穿通。比喻只要有决心，任何困难都可以克服。

出自（唐）封特卿《离别难》。相马须相骨，探水须探源。

意思是：要知道事物的真相，就要追本溯源。出自（宋）张九成《横浦诗钞辛未问四尺即事》。

若要功夫深，铁杵磨成针。意思是：只要时间长功夫到家，铁棍也能磨成绣花针。

出自（明）曹学挂《蜀中广记·上川南道彭山县》。

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