句子专项训练比喻句教学设计

1. 小班语言教案：学说比喻句

您好！很高兴回答您的问题：

语言教案《学说比喻句》

活动目标：

1、学说比喻句：……像……。

2、幼儿能大胆想象并能用语言表述。

活动准备：

课件、图片、录象视频。

活动过程：

一、通过观看《盲人摸象》录象，学习比喻句……像……。

1、播放课件，讲故事《盲人摸象》

2、提问：他们摸到大象的什么部位？他们是怎样说的？

3、小结：他们摸到大象的一部分，不是完整的大象。

4、讨论：请小朋友想一想，盲人为什么说大象“像大簸箕”“像大萝卜”“像柱子”“像一张床”“像一根绳子”？

(1)引导幼儿说出：盲人摸到大象的耳朵，感觉像一个大簸箕等。

(2)出示图片：大象的耳朵与簸箕；大象的牙与萝卜；大象的腿与柱子；大象的身体与床；大象的尾巴与绳子。让幼儿完整说出；大象的牙像大萝卜；大象的耳朵像簸箕；大象的腿像柱子；大象的尾巴像一条绳子；大象的身体像一张平坦的床。

(3)幼儿想象；大象的牙、耳朵、腿、身体、尾巴还像什么？

二、游戏：

找朋友幼儿练习：“……像……”说话。把幼儿分成两组，面对面站好，找出匹配的图片，如：蘑菇与伞，用……像……说话。

三、幼儿发散性练习，用完整的话表述。

教师播放课件，让幼儿大胆想象并表述，教师及时鼓励。

四、活动延伸：

到户外观察自然界的景物，用……像……表述，比如：平衡木像小桥等。

活动反思：

《幼儿园教育指导纲要》中指出：给幼儿创造一个敢说、想说、愿意说、积极应答的语言环境，我在设计此活动正是抓住这一点，组织幼儿认真倾听故事，并提问中加深幼儿对比喻句感性认识。通过图片观察比较，让幼儿发现它们的相似点，并从中也学习了比喻句的句式，幼儿活动中积极应答，教师引导幼儿发散性思维，它们还像什么？鼓励幼儿大胆想象，并完整表述。教师能根据幼儿年龄特点，动静交替，《找朋友》游戏加深学习，又通过形象的课件展示，鼓励幼儿大胆想象用比喻句完整表述。整个活动幼儿思维活跃，活动气氛非常浓厚。

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2. 【语文句子练习题1.将比喻句补充完整（1）小雨过后,满山笼罩着

1.将比喻句补充完整（1）小雨过后，满山笼罩着（轻纱似）的薄雾（2）淙淙的泉声汇成（一首动听的音乐交响曲）.（3）人们像（潮水般）涌向广场（4）一年四季就像（味道浓厚的四味糖）.（5）湿漉漉的绿叶犹如（一张干巴巴的小纸片）.2.改写拟人句一阵微风吹来，小稻秧晃动起来.改：一阵微风吹来，小稻秧扭起了迪克舞.3.含有 桃 红 柳 绿 这四个字的名句各写一句（一句里有一个字就可以）桃：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情.红：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花.柳：青青河畔草，郁郁园中柳.绿：春风又绿江南岸，明月何时照我还.4.仿写写句子（1）童年是一个谜，混沌初开，（稚嫩好奇）少年是一幅画，色彩绚丽，（浪漫天真）青年是一首诗，激情澎湃，（浪漫潇洒）（2）相互就是（走累了一起扶助），相互是（走远了一起回顾），相互是（走长了一起陪伴）.5.水浒传中两个人物的故事.如：林冲棒大洪教头鲁提辖拳打镇关西、武松醉打蒋门神。

3. 修辞手法练习

按要求写句子.1、站在山头远远看去，村边那条清亮的小河像____________.（改为比喻句）2、天空中有一轮明月.（改为比喻句）3、窗外，风吹翠竹，飒飒作响.（改为拟人句）4、河水哗哗地流着.（改为拟人句）5、寒风吹到脸上很痛.（改为夸张句）6、树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停，似乎在________________（改为拟人句）7、躺在草地上，望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕，一会儿飘来了 ；一会儿跑来了 ；一会儿 .（排比句）8、考场上静得很.（改为夸张句）9、高粱成熟了.（改为拟人句）九、按要求写改写下列句子.1、老师不辞辛苦，用心血培育我们成长.（用比喻手法）2、鸟儿在树枝上跳动.（用拟人手法）3、我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边.（用夸张手法）4、天上的星星一闪一闪.（用拟人手法）5、树叶很绿.（用夸张手法）6、他在我的心目中有重要的位置.（用比喻手法）7、这里很适合鸟儿生活.（用比喻的手法）8、颗颗水珠在荷叶上滚动.（ 用比喻的手法）9、沉甸甸的稻子垂下来了.（用拟人手法）10、鲜花盛开.（用拟人手法）答案1、像绸缎一样飘向远方2、天空中挂著会发光的玉盘.3、窗外，风吹翠竹，奏出了美妙的交响曲.4、河水唱著歌流向远方.5、寒风吹在脸上像刀割一样.6、似乎在议论著什麽国家大事.7、一会儿飘来了绫缎，一会儿跑来了小狗、一会儿飞来了白马.8、考试场上安静的连同学们写字的声音都听得见.9、成熟了的高粱在风中点头.。

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