用比喻排比拟人各写句子

1. 一个比喻排比结合的句子,一个排比拟人结合的句子

比喻排比结合

1、老师是辛勤的园丁，学生是祖国的花朵，学校是美丽的花园。

2、远方的路灯，像一只温暖有力的手，拉我们走出困境；远方的路灯，像大海中的一叶扁舟，带我们离开黑暗的深潭；远方的路灯，像母亲温暖的话语，抚平心灵上的伤害。

3、我们是祖国的花朵，老师是辛勤的园丁。 老师像一座通向知识海岸的长桥； 老师像一支蜡烛，燃烧了自己，照亮了我们； 老师像一棵大树，为我们遮风挡雨。

排比拟人结合

1、秋天是丰收的季节，果园里果实累累，苹果羞红了脸，桔子在技头跳舞，石榴咧着嘴笑了。

2、春天的雨，细腻而轻柔，给山野披上美丽的衣裳；夏天的雷迅疾而猛烈，为征途敲响进军的战鼓；秋天的风清爽而惬意，什么给落叶带去多情的问候；冬天的雪，洁白而剔透，为生命带去精心的呵护

3、春天用母亲般温暖的怀抱把世间万物叫醒；春天用父亲般的大手扶持着万物生长；春天用少女般的笑脸让世人感受美丽；春天用儿童般的天真让我们感受心灵的呼唤

拓展资料

排比是一种把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法，利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组（主、谓、动、宾）或句子并排（三句或三句以上），段落并排（两段即可），达到一种加强语势的效果。排比的修辞功能可以概括为“增文势”“广文义”。排比项诽迭而出，语气一贯，节律强劲，各排比项意义范畴相同，带有列举和强化性质，可拓展和深化文意。

它的作用是可以利用旧经验，引起对新事物的认识。良好的譬喻可以引起读者正确的想像，新颖的譬喻可使文字生动。使用原则是以易知说明难知，以具体说明抽象。

（资料来源：百度百科：排比）

2. 分别用比喻、排比、反问、拟人、夸张、设问各写5个句子

比喻：（1）天空中出现了一道彩虹，宛如一座彩桥悬在上空。

（2）天渐渐破晓，淡青色的天空镶着几颗残星，大地朦朦胧胧的，如同笼罩着银灰色的轻纱。 （3）我顺着柳荫小路漫步，只见那依依的垂柳，仿佛像少女羞涩的低着头，在朝辉中舒展着柔美的身姿。

（4）玉盘似的明月高挂在淡蓝色的天空中，月光像流水一样泻下来，大地一片银白色。 （5）月亮默默的从江心升起来了，圆圆的、亮晶晶的，好像一个银盘。

拟人：（1）小河欢快的唱着歌向东奔西跑。 （2）披着红色盔甲的螃蟹煮熟了。

（3）大地披上了一层白雪。 （4）杨柳树枝迎风飘舞，欢乐地跳着舞。

（5）春姑娘踏着轻轻的脚步悄悄地的来到了人间。夸张：（1）力拔山兮气盖世。

（2）笔落惊风雨，诗成泣鬼神。 （3）蜀道之难，难于上青天。

（4）他种的瓜很甜，几十里外就闻到瓜香了。（5）敌人处处挨打，寸步难行。

排比：（1）绿叶，是大自然最宠爱的儿女。绿叶，它是大自然最勇敢的维护者。

绿叶，为人类的生存作出了宝贵的贡献。（2）那个广告牌要是掉下来，或者会砸到路过行人；或者会砸到路过车辆；当然或者什么也不会砸到。

（3）在漫长的等待中，难道就不该仔细想一想将来因该要走的路线吗？难道就不该想一想自己曾经做过事是否正确吗？难道就不曾后悔自己现在这样可鄙的选择？（4）我怕爸爸严厉的眼神，所以，我努力学习；我怕妈妈无情的话语，所以，我努力学习；我怕老师无奈的叹息，所以，我努力学习；我怕长大后对不起我自己，所以，我更要努力学习。（5）温暖，存于人们的心中； 温暖，来自圣洁的心灵； 温暖，可满足人的需要； 温暖，可抚平人的创伤。

反问：（1）钢琴笨重如棺材，小提琴要数十百元一具。制造虽精，世间有几人能够享有呢？（2）我心里在想着，宁静的竹海里难道没有人家？（3）声音是不太好听，有点沙哑，有点毛毛刺刺的。

可是公开教学课难道是上台表演吗？嗓子不好的人，就只能躲在树林子里读他喜欢的课文吗？京京心理难受极了。（4）"小陈"不是他的名字，只是他的姓。

至于他的名字叫什么，我也不知道。这真是件遗憾的事情！可是，这没有关系，在我们的记忆中，这样的无名英雄不是还很多吗？（5）历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！希特勒、墨索里尼不都在人民之前倒下去了吗？设问：（1）什么叫自律？自律就是自己管束自己的行为。

（2）这人是谁？不是别人，原来是大明。（3）数学真的很难吗？我看不是。

（4）什么是路？就是从没有路的地方踏出来的，从有荆棘的地方开辟出来的。（5）谁是最可爱的人呢？我们的战士，我觉得他们是最可爱的人。

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