形容叙述描生动的句子

形容叙述，描写生动逼真的成语

呼之欲出、活灵活现、有血有肉 、惟妙惟肖.，·跃然纸上 栩栩如生以下供参考【笔底春风】形容绘画、诗文生动，如春风来到笔下。

【笔底龙蛇】犹言笔走龙蛇。

形容书法生动而有气势。

【笔底烟花】比喻文章写得生动、出色。

【笔走龙蛇】形容书法生动而有气势。

【传神阿堵】传神：指好的文学艺术作品描绘的人物生动、逼真；阿堵：六朝人口语，即这、这个。

形容用图画或文字描写人物，能得其精神。

【传神写照】传神：指优美文学艺术作品描绘的人物生动逼真；写照：画像。

形容用图画或文字描写人物，能生动逼真地描画出来。

【辞喻横生】辞：言词；喻：比喻。

言词中生动的比喻横逸而出。

【画龙点晴】比喻写文章或讲话时，在关键处用几句话点明实质，使内容生动有力。

【画龙点睛】原形容梁代画家张僧繇作画的神妙。

后多比喻写文章或讲话时，在关键处用几句话点明实质，使内容生动有力。

【活泼天机】活泼：使富有生机；天机：指人的灵性。

使灵性生动活泼，自然舒展。

【绘声绘色】把人物的声音、神色都描绘出来了。

形容叙述或描写生动逼真。

【活神活现】形容生动逼真，像真的一样。

【绘声绘形】绘：描绘，描摹。

形容叙述或描写生动逼真。

【绘声绘影】形容叙述或描写生动逼真。

【活色生香】书面上呈现活生生的景象，而且散发出香味。

形容诗画所描绘的景物生动逼真。

【绘声写影】绘：描绘，描摹。

形容叙述或描写生动逼真。

【绘影绘声】形容叙述或描写生动逼真。

【呼之或出】呼：招呼；之：代词，指代呼唤的对象。

形容所描绘的人物生动逼真，也指人选已酝酿成熟，即将就任。

【呼之欲出】呼：叫，喊。

形容人像画得逼真，似乎叫一声就会从画中走出来。

泛指文学作品中人物的描写十分生动。

【尽相穷形】原指描写刻画细致生动，现在指丑态毕露。

【夸多斗靡】夸：夸耀；斗：竞争；靡：奢华。

原指写文章以篇幅多、辞藻华丽夸耀争胜，后也指比赛生动豪华奢侈。

【论辩风生】议论辩驳，极生动而又风趣。

【历历如画】形容描述清楚、生动，犹如绘画一般。

【历历如绘】形容描述清楚、生动，犹如绘画一般。

【龙蛇飞舞】形容书法笔势遒劲生动。

【论议风生】谈论得极其生动而又风趣。

【穷形极相】穷：尽，极；相：象。

指描写刻画十分细致生动，也指丑态毕露。

【穷形尽相】原指描写刻画细致生动，现在指丑态毕露。

【穷形极状】穷：尽，极。

指描写刻画十分细致生动，也指丑态毕露。

【穷形尽致】原指描写刻画细致生动，现在指丑态毕露。

【如见其人】像看到他本人一样，形容对人物刻画非常生动逼真。

【如见其人，如闻其声】象看到某个人，听到他的声音一样。

形容刻画、描写人物生动逼真。

【如闻其声，如见其人】象听到他的声音，象见到他本人一样。

形容对人物的刻画和描写非常生动逼真。

【神动色飞】脸上显出极为生动的表情。

【神飞色动】形容脸上表情生动。

【随物赋形】指针对客观事物本身的不同形态给予形象生动的描绘。

【生香活色】书面上呈现活生生的景象，而且散发出香味。

形容诗画所描绘的景物生动逼真。

【土崩鱼烂】鱼烂：鱼腐烂从内脏起。

比喻国家内部发生动乱。

【跳跃纸上】生动形象地呈现在纸上。

形容文学作品叙述描写真实生动。

【翔鸾舞凤】鸾：传说中凤凰一类的鸟。

凤凰翩翩起舞。

比喻书画用笔生动矫健。

【栩栩如生】栩栩：活泼生动的样子。

指艺术形象非常逼真，如同活的一样。

【予齿去角】指天生动物赋予齿就不赋予角。

比喻事物无十全十美。

【议论风发】形容谈论广泛、生动而又风趣。

【议论风生】形容谈论广泛、生动而又风趣。

【鱼烂土崩】比喻国家内部发生动乱。

【跃然纸上】活跃地呈现在纸上。

形容文学作品叙述描写真实生动。

【有色有声】原形容既有声望，又有文采，看起来十分显耀。

后也形容说话或表演精彩生动。

【有声有色】形容说话或表演精彩生动。

【有血有肉】比喻富有生命的活力和内容。

多用来形容文艺作品中人物形象生动。

【跃跃纸上】跃跃：生动形象地呈现。

生动形象地呈现在纸上。

形容文学作品叙述描写真实生动。

【有滋有味】指十分有味道，生动【照本宣科】照：按照；本：书本；宣：宣读；科：科条，条文。

照着本子念条文。

形容讲课、发言等死板地按照课文、讲稿，没有发挥，不生动。

【捉衿见肘】形容书法生动而有气势。

【纸上跃然】跃然：生动形象地呈现。

生动形象地呈现在纸上。

形容文学作品叙述描写真实生动。

描写电视机的词语

例如：1、感动。

——佳能2、因爱而生。

——3、领先-。

——东芝4、就是爱看。

——LG电视5晰捕捉，真实之美。

（TCL智能云电视）6、“飞跃“世界先进水平------（飞跃电视）7、“飞跃“精神-------一切为用户着想（飞跃电视）8、家家如意,人人称心.。

（如意牌电视机）

老舍《草原》简介、段落划分、课文讲解

语言大舍先生在《草原》一文中故意将互相对立斥的描写巧妙地熔于一炉，使语言在简洁意蕴、普通中见哲理，生动而鲜明地表达复杂的思想感情。

现举例分析如下： 一、那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。

“翠色欲流”是说翠色将流而未流；而“流入云际”，则是说翠色已经流入云间。

这两者是自相矛盾吗?其实，这非但不矛盾，反而形象地显现了草原景物的逼真情态。

“翠色欲流，轻轻流入云际”，分别描写了两种不同的视觉形象。

前句是近镜头描写：草原绿得浓厚将滴，绿得油亮闪光，给人“欲流”的感觉。

这是化静为动，突现草的色泽，草的生命，也抒发了作者无限的热爱和赞叹。

后一句是远镜头描写：极目远眺，草原与长空相接，浓绿与云天照映，翠色千里，连绵不断，一直伸向云天深处。

再说汽车在前进，视野中的那些“只有绿色渲染，不用墨线勾勒”的小丘，一碧千里的草原，不正在悄悄地流入云天吗? 二、这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服；既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。

“惊叹”与“舒服”，“愿久立”与“想坐下”是互相矛盾的。

其实，作者惊叹的是那从未见过的“一碧千里，而并不茫茫”的大草原；舒服的是草原浩瀚、生机勃勃、充满活力，视野开阔、心胸豁达、令人心旷神怡；“愿久立”，是因为草原景色迷人，“连骏马和大牛都有时静立不动”，何况是感情丰富的人；“想坐下”，是因为眼底美景沁润着心田，诱发起激情，要抒发、要表达。

正是这矛盾的笔触巧妙地刻画出“我”在这种特定境界里的丰富的内心感受。

三、初入草原，听不见一点声音，看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。

既然“看不见什么东西”，怎么还看见“一些忽飞忽落的小鸟”呢?其实，这是运用了一种叫“舛(chuǎn)互”的修辞手法。

它对某一事物既全面肯定，又部分否定；或既全部否定，又部分肯定。

看见“一些忽飞忽落的小鸟”，是为了更真切地衬托和强调“初入草原”时的静感。

这是以声写寂，以动衬静，从而突出了辽阔草原寂而不死，静中见活的生机。

文意是客观事物在作者头脑中反映的产物，是作者对客观事物进行分析研究而得到的一种认识。

由于客观事物千差万别，变化多端，作者的认识就有正确与错误、深刻与肤浅的区分，这就需要认真体会，反复研究，一直“炼”到认清事物本质，写出切中肯

紫的文章来。

这方面，我们要谈到第十一册老舍的《草原》。

文章记叙了作者第一次访问内蒙古草原时看到的美丽景色以及受到蒙古族同胞热烈欢迎的情景，表达了蒙古族人民对汉族人民的深厚情谊，充分体现了祖国是各族人民团结友爱的大家庭。

这是本文的主题思想，亦即文意所在。

我国是一个多民族国家，新中国成立后，实行平等的民族政策，形成了多民族统一的大家庭。

老舍通过记叙访问草原的情景，反映民族友爱的主题，提炼出这一文意，无疑是抓住了社会主义制度下民族关系的真实本质，十分正确。

当然，正确的文意要有恰切的表达。

老舍按照初入草原、欢迎远客、蒙古包外、蒙古包内、主客话别的顺序记述，注意突出蒙古族人民远出相迎、热情款待、亲切联欢的场面，字里行间渗透着蒙汉人民间的血肉深情。

值得研究的是作者在提炼文意的过程中，把文意浓缩成“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”两句诗，寥寥十四字，蕴含着丰富深刻的思想感情，给读者留下了回味不尽的余地： 内蒙古草原空气新鲜，天空明朗，广袤无边，一碧千里，到处是翠色欲流，令人陶醉，岂不是与“天涯碧草”贴合相应了吗

诗句中的“何忍别”、“话斜阳”正是“蒙汉情深”的体现和写照，它又与上文蒙族牧民纵马奔驰，以主人的身份远出迎客，盛情款待，歌舞娱宾的描写有机勾连，桴fu鼓相应，实在恰到好处。

同时，作者引诗作结还收到了揭示题旨、深化文意的效果。

“蒙汉情深”“深”在哪里

作者一行刚刚踏上草原，就从心底里油然升起热爱之情；牧民远出迎客，欢呼，握手，敬酒，唱歌，表演，双方亲如一家，融洽无间，更加显露了蒙汉间的深情厚谊。

尤其是“何忍别”突现了主客双方的内心世界，两情依依，不忍分别，自然“情深”了，而“话斜阳”则展示了主客双方的动人情态，话语绵绵，难分难舍，不是“情深”会如此吗

完全可以说，引诗是对蒙汉民族间兄弟之情的凝炼概括，也是对文意的进一步拓展和强化。

另外，引诗中的“天涯碧草话斜阳”仿佛一个特写镜头：主客双方在一望无际的草原上依恋不舍地娓娓交谈，时间不停地推移，夕阳渐渐西沉，他们竟浑然不觉，这是蒙汉情深的形象映现。

他们“话”什么呢

也许感谢主人热情接待，也许希望客人不久再来，也许是双方互相勉励，携手并进……这一余味不尽的特写镜头与“蒙汉情深”的全篇之旨紧相扣合，岂不是进一步深化了文意吗

因此，炼意正确不是一蹴而就的，有一个融化、深化、强化的过程。

风餐露宿 风驰电掣 风吹草动 风刀霜剑 风风火火 风和日丽 风花雪月 风卷残云 风口浪尖 风流云散 风马牛不相及 风平浪静 风起云涌 风清弊绝 风声鹤唳 风调雨顺 风言风语 风雨飘摇 风雨同舟 风中之烛 风烛残年

举例说说什么是白描，烘托，渲染。

这是文学从美术那里借来的词汇。

白描，就是用平实的手法来描述。

李煜擅长用此手法描写自己心境，比如“剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头。

”就是直白地说自己心思很乱，滋味不好受，没有过多华丽的辞藻，但是同样很有感染力。

烘托，就是通过对其他事物的描述，来陪衬主体。

同样举描写心情的例子吧，我们经常可以读到诸如“这一天，天空乌云密布，黑得像锅底一样……四处闷热，让人喘不过气来……”这样的语句，就属于烘托。

它没有直接描写人物心情但是通过对周围其他景物的描写，衬托出主人公当时的心境肯定好不了。

渲染，就是用多种修辞手法对事物本身进行描述，就是直接对其进行细致刻画。

比如“我的心在流血，撕裂一般地痛，又仿佛被无数支箭穿透一样，仿佛就要停止了跳动。

”它不描写其他事物，也不是平实的叙述，而是细致铺张地描述主体。

老舍《草原》写作背景以及去草原途中的见闻

一、句子赏析的切入点（一）从语言表达上看句子考查句子的语言表达，可以从三个方面看，即是否运用修辞，有无特殊句式，精妙词语运用等。

1.从修辞的角度赏析。

常见的修辞有8种（比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问），它们在不同的语境中所起到的作用各不相同。

如比喻，是根据事物的相似点，用具体的、浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。

作用：能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，使深奥的道理变得浅显易懂，帮助人们理解。

又如排比，把结构相同或相似、语气一致，意思相关联的三个或三个以上的短语或句子排列在一起。

作用：增强语言气势，加强表达效果。

用它说理可使论述详尽，条理清晰；用它抒情，能激发读者的感情，增强文章的感染力；用它叙事写人，能使描写细腻深刻。

例句1:油蛉在这里低唱，蟋蟋们在这里弹琴。

（《从百草园到三味书屋》）赏析：这句话运用了拟人修辞，把油蛉和蟋蟀人格化，“低唱”、“弹琴” 生动形象地写出了油蛉和蟋蟀叫声动听，写出了百草园充满生机，有无限的乐趣。

例句2: 因为岛屿挡住了它的转动，它狠狠地用脚踢着，用手推着，用牙咬着。

它一刻比一刻兴奋，一刻比一刻用劲。

赏析:作者运用排比句式，以表现大海惊醒后的剧烈动荡，展示了大海的粗犷、豪放的性格，让读者读来琅琅上口。

例句3．2008南宁市中考阅读题《伟大的悲剧》(节选)中的题目（第15题）：联系上下文，说说第①段中的“心中的海市蜃楼”的含义。

赏析：这个句子运用了比喻的修辞手法，把“心中浮现的美好事物”比作“心中的海市蜃楼”，两者相通之处是“再也无法拥有”，“心中的海市蜃楼”生动形象地表明了斯科特此时心中浮现的却再也无法拥有的美好事物。

2.从特殊句式入手赏析。

（1）从句式特点入手赏析。

常见的句式特点有:矛盾句、点睛句、结尾句、双重否定句、长短句结合、句子对仗等。

A.矛盾句：看似矛盾，却蕴含了作者的深意。

例句4：“大约孔乙己的确死了” （鲁迅《孔乙己》）赏析：“大约”与“的确”貌似矛盾，其实却是作者的匠心独运，揭示了孔乙己悲剧命运的必然性，通过这个人物形象也隐现了那个残酷阴冷的社会以及众人的麻木不仁。

B.点睛句：画龙少不了眼睛。

这些句子就是文章的眼睛。

例句5：“她的饮泣吞声，为的是爱她的儿子；勉强硬着头皮说声打得好，为的是希望她的儿子上进” （邹韬奋《我的母亲》）赏析：从这种复杂心态里栩栩如生的再现了一位希望儿子上进但又十分疼爱儿子的伟大母亲的形象，有这样的句子文章的主题也力透纸背。

C.结尾句：对上文的概括或能引起读者的联想，启发读者的思考余味无穷。

例句6：“我做过一个好梦，我们种的水稻，像高梁那么高，穗子像扫把那么长，颗粒像花生那么大。

几个朋友就坐在稻穗下面乘凉。

”（曲志红朱冬菊李斌《袁隆平的“寻梦园”》）赏析：用袁隆平美好的梦结尾，不仅能使文章篇末点题；也进一步突出袁隆平一生在不断追寻着自己“梦”（理想），并不断追求更高目标、更远大的理想的精神。

另外文中一些警句，议论抒情句也是值得关注的。

注意点：赏析要建立在整体感知阅读的基础上，不是摘字择句，断章取意，脱离文本，而是要充分联系文章的中心思想，联系人物形象，要结合作者的思想感情，结合上下文来品评。

（2）从结构作用的角度赏析。

一段话往往包含几层意思，各层意思之间如果要结构严谨，浑然一体，某些词语或句子就起到此方面的作用。

一个句子在结构上的作用常见的有6种：总领下文、承上启下（过渡）、为后文作铺垫、前后呼应（照应）、总结上文或总结全文、点明中心或升华中心。

等。

我们应该抓住总领句、过渡句、总结句，分析其在结构上的作用。

例句7:“远处的钟声突然惊醒了海的酣梦。

”赏析:这是一个过渡句，在结构上的作用是承上启下，是联系大海由睡到醒，潮水由落到涨的纽带。

例句8: 2008江西省中考阅读题《年的召唤》中的题目（第19题）：请简要说说第⑧段画线句“一声召唤，一腔爱恋”在文中的作用。

赏析：我们在思考画线句“一声召唤，一腔爱恋”在文中的作用时，应把思考角度明确为“这句话在结构上和主题上各有何作用

”结构上与题目相照应，也就是点题；主题上点明中心，表达对故乡对亲人的爱。

3.从词语运用的角度赏析。

很多重点句的含义，往往是通过一、二个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的。

抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句子的方法。

例句9: 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

(《春》)赏析：“偷偷地”和“钻”写出了春草破土而出的挤劲，写出了不经意之间，春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。

同时，这样写使无意识、无情感的小草也似乎有了意识，有了情感。

“嫩嫩的，绿绿的”放在句末，强调突出小草嫩绿的特点；使句子变得生动活泼，富有生气。

例句10:树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。

（老舍《济南的冬天》赏析：能换别的近义词吗

如“堆”，不能，因为是小雪，用“堆”不贴切，“顶”写出了小雪后小树特有的意蕴，轻巧灵动，一如后面的比喻，“像日本看护妇”。

句子在语言方面常见的有以下特点：有的准确生动（或平实），有的形象、生动、具体，也有的准确严密，还有的通俗易懂、幽默诙谐等。

一个句子本身具有怎样的语言特点，要根据文体和语境的不同而定。

要抓住句子的整体特点和句中的重点词语加以分析，从中获取有效信息。

（二）从内容情感上看句子每个句子本身都可提炼出一定的内容，也有的饱含作者的某种思想情感。

在赏析句子的答案中，内容及思想情感是必不可少的一部分。

例句11．2008盐城市中考阅读题《父子》中的题目（第21题）：如何理解文中画线句“放心吧，孩子，这扫把丢不了你的脸”的含义

赏析：我们思考这个句子时，在句子前面加一个“为什么”，转化为“为什么这扫把丢不了你的脸

”根据文章我们可以知道：这是他对儿子某些品德的散失的不满。

“扫把”代表着节俭、勤劳的品德，这些人类美好的品德永远有存在的价值，永远不会让人丢面子。

进一步说，他实质上是说他不会给儿子丢面子。

例句12．2007常州市中考阅读题《风吹一生》中的题目（第16题）：说出第五段中“他被风彻底地从车上吹了下来”的含义。

赏析：这个句子运用了拟物的修辞手法，生动形象的表明祖父老了，就如同自行车上的一样物体被风彻底的吹了下来，再也不能骑车了

如果我们可以把这句话的拟物修辞除去，用自己平实的话表达就是：祖父老了，再也不能骑车了。

（三）从写作方法上看句子可从三个方面考虑：看句子选用的表达方式，看句子采用的描写方法，看句子运用的表现手法等。

1. 从表达方式的角度赏析。

刻画人物，表现环境的描写句往往对表现人物性格起烘托渲染作用。

例句13：夏天，风儿在俯临这座无名者之墓的树木之间飒飒响着，和暖的阳光在坟头嬉戏；冬天，白雪温柔地覆盖这片幽暗的土地。

”（《世间最美的坟墓》）赏析：与这优美恬适的风景为伴的是埋葬于此的大作家托尔斯泰，可看出与大自然相伴的托尔斯泰，与大自然一样永存，从而反衬出其伟大人格。

2.从表现（艺术）手法的角度赏析。

艺术手法是作家在创作中为塑造艺术形象，表达审美情感时所运用的各种具体的表现手段，如衬托、对比、借景抒情、托物言志、联想、想象、象征等。

例句14:“大小的岛拥抱着，偎依着，山静静地恍惚入了梦乡。

星星在头上眨着慵懒的眼睑，也像要睡了。

”赏析:以大海周围的景物岛、山、星星为衬托，把大海熟睡的“恬静美”推进一步，让读者身临其境地感受到了这是一幅清丽、温柔、恬静的“海睡图”。

例句15:“我喜欢海，溺爱着海，尤其是潮来的时候。

”赏析:作者直抒胸臆，鲜明地表达了作者对大自然伟大力量的歌颂，表明了作者积极向上的人生态度。

二、多角度赏析句子同一个句子，可以从不同角度去赏析。

学生只要找准一个切入点，从某一个角度去赏析即可。

例句16:“每天潮来的时候，听见海浪冲击岩石的音响，看见空际细雨似的，朝雾似的，暮烟似的飞沫升落;有时它带着腥气，带着咸味，一直冲进我们的窗棂，粘在我们的身上，湿润着房中的一切。

”赏析：1.抓关键词进行赏析:用“冲”、“粘”、“润湿”形容潮来时的动作，表现了海潮梦幻般的神奇，轻纱般的柔美。

2.从修辞的角度赏析:作者运用三个比喻来描摹海潮。

“细雨”、“朝雾”、“暮烟”三个喻体，引起读者丰富的联想，是春雨蒙蒙，是晓雾弥漫，还是暮烟霭霭

给人以沾衣欲湿且虚幻迷离的感觉，形象生动的表现了海潮梦幻般的神奇。

3.从艺术手法的角度赏析:作者从听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉五个角度分别描写了潮来时的声音、形态、气息、动作。

以“细雨”、“朝雾”、“暮烟”形容潮来时的形态，以“腥气”、“咸味”形容潮来时的气息。

三、句子赏析的落脚点每个句子都可提炼出一定的内容，有的饱含着作者的某种思想、情感，或表现了文章的主旨。

因此赏析句子，首先要找准赏析的切入点(从哪个角度入手)，落脚点却在于分析句子写了什么内容，表现了怎样的情感或主旨。

例句17:海终于愤怒了。

它咆哮着袭击过来，猛烈地冲向岸边，冲击了岩石的罅隙里，又拨剌着岩石的壁垒。

”赏析：可从修辞(拟人)的角度入手，落脚点在于分析此句表现的内容。

此句表现了大海愤怒时壮观的场景和磅礴的气势。

例句18:“这是伟大的乐章，海的美就在这里。

”赏析：可以选择艺术手法(直接抒情)作为切入点，落脚点在于分析此句表现了作者怎样的感情或文章的主旨。

在惊涛骇浪面前，胆小懦弱的人会感到恐惧，勇敢坚强的人却感到愉悦。

海潮激起作者的心潮，由此发出由衷的赞叹，从这句话里，我们可以透过鲁彦热爱大海的感情，看出了他那积极进取、勇敢搏击的人生态度，至此，全文主题得以升华。

总之，赏析句子的方法很多。

在教学过程中只要我们教给学生方法，让学生明确答题规律，掌握答题方法，清晰答题角度，多练多思，就一定能提高学生赏析句子的能力。

首先要看看这些写作手法属于艺术表现手法（即：艺术手法和表现手法，也含表达手法（技巧）），常见的有：夸张，对比，比喻，拟人，悬念，照应，联想，想象，抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正面侧面比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山，烘托、渲染、动静相衬、写作手法属于艺术表现手法(即:艺术手法和表现手法,也含表达手法(技巧)),常见的有:夸张,对比,比喻,拟人,联想,想象,抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、前后照应、托物言志,借景抒情，铺垫悬念，正面侧面，比喻象征，借古讽今，承上启下，开门见山，烘托渲染，动静相衬等.... 虚实相生，实写与虚写，托物寓意、咏物抒情等。

表达方式就是常见的叙述、描写、抒情、议论和说明。

（其实也属于艺术表现手法）。

修辞手法就是常见的比喻、对比、比拟、对偶、借代、夸张、互文、双关、反问、设问、反复、反语、引用等。

一.记叙文阅读规则1.景物描写的作用:渲染气氛,烘托人物心情,推动情节发展,表现人物的品质,衬托中心意思2.运用描写方法的作用:表现人物性格,反映作品主题3.运用比喻拟人等修辞的作用:运用了……的修辞,生动形象地写出了……4.运用排比的作用:增强语言启示,生动形象地写出了……5.反问句的作用:加强语气,引起下文,承上启下6.设问句的作用:引起读者的注意和思考,引出下文,承上启下7.题目的作用:概括内容;揭示主题;提示线索8.记叙文第一段的作用:1.环境描写:点明故事发生的地点,环境,引出下文,为下文情节发展作铺垫2.其他:开篇点题,奠定全文的感情基调;总领全文或引起下文,为下文情节发展作铺垫9.中间句段的作用:承上启下的过度作用10.结尾议论性句子的作用:总结全文,照应开头,点明中心,深化主题11.记叙顺序:顺叙,倒叙,插叙12.写作人称的好处:第一人称,真实可信;第二人称,亲切自然;第三人称,可以多角度描写,不受时间和空间的限制13.记叙线索的形式:实物;人物;思想感情变化;时间;地点变换;中心事件14.找线索的方法:标题;反复出现的某个词语或某个事物;抒情议论句15.赏析句段从三方面考虑:内容(写了什么,选材有什么独特之处);形式(写作方法,语言特色,修辞);感情(文章的社会价值,意义,作用等)初中语文基础知识点归纳第一部分二种常见叙事线索：物线、情线。

二种语言类型：口语、书面语。

二种论证方式：立论、驳论。

二种说明语言：平实、生动。

二种说明文类型：事理说明文、 事物说明文。

二种环境描写：自然环境描写--烘托人物心情，渲染气氛。

社会环境描写--交代时代背景。

二种论据形式：事实论据、 道理论据。

第二部分三种人称：第一人称、第二人称、第三人称。

三种感情色彩：褒义、 贬义、 中性。

小说三要素：人物（根据能否表现小说主题思想确定主要人物）情节（开端 \\\/发展 \\\/高潮 \\\/结局 ） 环境（自然环境\\\/ 社会环境。

）人物 主要掌握通过适当的描写方法、角度刻画人物形象，反映人物思想性格的阅读技巧。

情节 主要了解各部分的基本内容及理解、分析小说情节的方法、技巧。

开端 交代背景，铺垫下文。

例：《孔乙己》开端部分叙写咸亨酒店的格局和两种不同身份、地位的酒客（短衣帮、长衫主顾）来往的情景，交代了当时贫富悬殊、阶级对立的社会背景，为下文孔乙己这一特殊的人物的出场作下铺垫。

发展 刻画人物，反映性格。

例：《孔乙己》发展部分叙写孔乙己第一次到咸亨酒店喝酒遭人耻笑的情景，通过刻画孔乙己的肖像、神态、动作、语言等，揭示其贫困潦倒、自欺欺人、迂腐可笑、死要面子、好逸恶劳的思想性格。

高潮 表现冲突，揭示主题。

例：《孔乙己》高潮部分叙写孔乙己最后一次到咸亨酒店喝酒遭人耻笑的情景，通过侧面反映丁举人的横行霸道、心横手辣和正面描写孔乙己的身残气微，表现其悲惨遭遇，从而深刻的揭露了封建科举制度的罪恶。

结局 深化主题，留下思考。

例：《孔乙己》结局部分以“大约”、“确实”这样一组意味深长的词句，不仅为孔乙己的悲惨命运增添了悲剧意味，还给读者留下了无穷的思考。

环境 主要理解自然环境和社会环境的作用。

自然环境 描写自然景观，渲染气氛、衬托情感、预示人物命运、揭示社会本质、推动情节发展。

例1：《孔乙己》高潮部分通过描写秋天悲凉的景象，渲染了凄凉的气氛，预示着孔乙己即将死亡的悲惨结局。

例2：《我的叔叔于勒》高潮和结局部分通过描写两处对比鲜明海上景象，分别衬托出人物欢快和失落、沮丧的心情。

例3：《在烈日和暴雨下》全文极力描写烈日、狂风暴雨，不仅步步亦趋地推动着情节发展，还表现了拉车人牛马不如的悲惨命运，更深刻地揭示了当时社会的炎凉。

社会环境 描写社会状况，交代故事背景，揭示社会本质，铺垫下文内容。

例：《孔乙己》开端部分通过描写咸亨酒店的格局和来往酒客的情形，交代了当时阶级对立、贫富悬殊的社会现实，为下文孔乙己这一特殊的人物的出场作下了铺垫。

议论文三要素：论点、 论据、 论证。

议论文结构三部分：提出问题（引论）、 分析问题（本论）、 解决问题（结论）。

三种说明顺序：时间顺序、 空间顺序、 逻辑顺序。

语言运用三原则：简明、 连贯、 得体。

记叙的三种顺序：顺叙、 倒叙、 插叙。

（ 补叙属于插叙一种）。

第三部分四种文学体裁：小说、 诗歌、 戏剧、 散文。

句子的四种用途：陈述句、 疑问句、 祈使句、 感叹句。

小说情节四部分：开端、 发展、 高潮、 结局。

第四部分五种论证方法：举例论证、 道理论证、 比喻论证、 对比论证、引用论证。

五种表达方式：记叙、 描写、 说明、 抒情、 议论。

引号的五种用法：①表引用 ②表讽刺或否定③表特定称谓 ④表强调或着重指出⑤特殊含义破折号的五种用法：①表注释 ②表插说 ③表声音中断、延续 ④表话题转换 ⑤表意思递进第五部分六种逻辑顺序：①一般←→个别 ②现象←→本质 ③原因←→ 结果④概括←→具体 ⑤部分←→整体 ⑥主要←→次要记叙文六要素：时间、 地点、 人物、 事件的起因、经过和结果。

六种人物的描写方法：肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写、神态描写。

六种病句类型：①成分残缺 ②搭配不当 ③关联词语使用不恰当 ④前后矛盾 ⑤语序不当 ⑥误用 滥用虚词（介词）省略号的六种用法：①表内容省略 ②表语言断续 ③表因抢白话未说完 ④表心情矛盾 ⑤表思维跳跃 ⑥表思索正在进行第六部分七种说明方法：举例子、 打比方、 作比较、 列数字、分类别、 下定义、作引用。

七种短语类型：并列短语、 偏正短语、 主谓短语、 动宾短语、后补短语、的字短语、介宾短语。

第七部分八种复句类型：①并列复句 ②转折复句 ③条件复句 ④递进复句 ⑤选择复句 ⑥因果复句 ⑦假设复句 ⑧承接复句八种常用修辞方法：①比喻--使语言形象生动，增加语言色彩。

②拟人--把事物当人写，使语言形象生动。

③夸张--为突出某一事物或强调某一感受。

④排比--增强语言气势，加强表达效果。

⑤对偶--使语言简练工整。

⑥引用--增强语言说服力。

⑦设问--引起读者注意、思考。

⑧反问--起强调作用，增强肯定（否定）语气。

十种常用写作手法：象征、对比、衬托、烘托、伏笔铺垫、照应（呼应）、直接（间接）描写、扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬）、借景抒情、借物喻人。

象征 通过某一特点的具体形象，表达某种人和某种社会现象的本质特点。

例：《白杨礼赞》白杨树的伟岸、正直、朴质，不缺少温和而又坚强挺拔的内在风格不但“象征了北方农民，尤其象征了今天我们民族斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神”。

衬托 以他体从正面、反面两个角度陪衬本体，突出本体的主要特征。

例：《白杨礼赞》开头描写白杨树的生长环境---西北高原的雄壮，衬托出白杨树傲然挺立的高大形象。

对比 把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较，鲜明的突出主要事物或事物的主要方面的特征。

例：《海燕》以海燕的高大形象与海鸭、海鸥、企鹅的卑怯形象作对比，突出海燕勇猛、敢于斗争的鲜明特征。

借景抒情 通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者真挚的思想感情。

例：《从百草园到三味书屋》文章从不同角度不同层次淋漓尽致的描摹百草园声色趣俱全的景观和三味书屋枯燥乏味的生活场景，表现作者热爱大自然，喜欢自由快乐生活和不满束缚儿童身心发展的封建教育的思想感情。

借物喻人 描写事物，突出其特点，并以此设喻，表现作者高尚的思想情操。

例：《白杨礼赞》以白杨树比喻北方军民，以白杨树正直、朴质、严肃、挺拔、力争上游的特点比喻北方军民为我国的解放事业而抗争、战斗的顽强精神。

先抑后扬 先否定或贬低事物形象，尔后深入挖掘事物特点及内在意义，再对事物予以肯定、褒扬，更突出地强调事物的特征。

例：《白杨礼赞》先说白杨树不是“好女子”，而后称颂其是“伟丈夫”，更突出的强调了白杨树的外在形象和内在神韵《另外》初中语文基础知识点归纳第一部分二种语言类型：口语、书面语。

二种论证方式：立论、驳论。

二种说明语言：平实、生动。

二种说明文类型：事理说明文、 事物说明文。

二种环境描写：自然环境描写--烘托人物心情，渲染气氛。

社会环境描写--交代时代背景。

二种论据形式：事实论据、 道理论据。

第二部分三种感情色彩：褒义、 贬义、 中性。

小说三要素：人物（根据能否表现小说主题思想确定主要人物)情节（开端 \\\/发展 \\\/高潮 \\\/结局 ) 环境（自然环境\\\/ 社会环境。

）议论文三要素：论点、 论据、 论证。

议论文结构三部分：提出问题（引论）、 分析问题（本论）、 解决问题（结论）。

三种说明顺序：时间顺序、 空间顺序、 逻辑顺序。

语言运用三原则：简明、 连贯、 得体。

第三部分四种文学体裁：小说、 诗歌、 戏剧、 散文。

四种论证方法：举例论证、 道理论证、 比喻论证、 对比论证。

句子的四种用途：陈述句、 疑问句、 祈使句、 感叹句。

小说情节四部分：开端、 发展、 高潮、 结局。

记叙的四种顺序：顺叙、 倒叙、 插叙、 补叙。

引号的四种用法：①表引用 ②表讽刺或否定③表特定称谓 ④表强调或着重指出第四部分五种表达方式：记叙、 描写、 说明、 抒情、 议论。

破折号的五种用法：①表注释 ②表插说 ③表声音中断、延续 ④表话题转换 ⑤表意思递进第五部分六种说明方法：举例子、 打比方、 作比较、 列数字、 分类别、 下定义。

六种逻辑顺序：①总←→分 ②现象←→本质 ③原因←→ 结果④慨括←→具体 ⑤部分←→整体 ⑥主要←→次要记叙文六要素：时间、 地点、 人物、 事件的起因、经过和结果。

六种人物的描写方法：肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写、神态描写。

六种病句类型：①成分残缺 ②搭配不当 ③关联词语使用不恰当 ④前后矛盾 ⑤语序不当 ⑥误用 滥用虚词（介词）省略号的六种用法：①表内容省略 ②表语言断续 ③表因抢白话未说完 ④表心情矛盾 ⑤表思维跳跃 ⑥表思索正在进行六种常用写作手法：象征、对比、衬托（铺垫）、照应（呼应）、直接（间接）描写、 扬抑。

第六部分七种短语类型：并列短语、 偏正短语、 主谓短语、 动宾短语、后补短语、的字短语、介宾短语。

七种复句类型：①并列复句 ②转折复句 ③条件复句 ④递进复句 ⑤选择复句 ⑥因果复句 ⑦假设复句第七部分八种常用修辞方法：①比喻--使语言形象生动，增加语言色彩。

②拟人--把事物当人写，使语言形象生动。

③夸张--为突出某一事物或强调某一感受。

④排比--增强语言气势，加强表达效果。

⑤对偶--使语言简练工整。

⑥引用--增强语言说服力。

⑦设问--引起读者注意、思考。

⑧反问--起强调作用，增强肯定（否定）语气

描写人物外貌 动作 神态 语言的成语各十个

描写人物外貌的成语○ 眉清目秀：眉、目：眉毛和眼睛，泛指容貌。

形容人容貌清秀不俗气。

○ 明眸皓齿：明亮的眼睛，洁白的牙齿。

形容女子容貌美丽，也指美丽的女子。

○ 双瞳剪水：瞳：瞳孔，指眼睛。

形容眼睛清澈明亮。

○ 秀外慧中：秀：秀丽；慧：联盟。

外表秀丽，内心聪明。

○ 面如冠玉：比喻男子徒有其表。

也用来形容男子的美貌。

○ 国色天姿：国色：女子美色冠绝全国；天姿：天生的姿色。

旧时形容女子容貌极美。

○ 国色天香：原形容颜色和香气不同于一般花卉的牡丹花。

后也形容女子的美丽。

○ 天香国色：原形容颜色和香气不同于一般花卉的牡丹花，后也形容女子的美丽。

○ 倾城倾国：倾：倾复；城：国。

原指因女色而亡国。

后多形容妇女容貌极美。

○ 靡颜腻理：靡：美丽；颜：面容；腻：细腻；理：肌理。

形容容貌美丽，皮肤细腻柔滑。

○ 闭月羞花：闭：藏。

使月亮躲藏，使花儿羞惭。

形容女子容貌美丽。

○ 沉鱼落雁：鱼见之沉入水底，雁见之降落沙洲。

形容女子容貌美丽。

○ 出水芙蓉：芙蓉：荷花。

刚开放的荷花。

比喻诗文清新不俗。

也形容天然艳丽的女子。

○ 童颜鹤发：颜：脸色。

仙鹤羽毛似雪白的头发，孩子似的红润的面色。

形容老年人气色好。

○ 鹤发童颜：仙鹤羽毛般雪白的头发，儿童般红润的面色。

形容老年人气色好。

○ 雾鬓风鬟：鬓：脸旁靠近耳朵的头发；鬟：环形发髻。

形容女子头发的美。

也形容女子头发蓬松散乱。

○ 粉白黛黑：粉白：在脸上搽粉，使脸更白；黛黑：画眉毛，使眉毛更黑。

泛指女子的妆饰。

○ 其貌不扬：不扬：不好看。

形容人容貌难看。

○ 面目可憎：憎：厌恶。

面貌神情卑陋，使人看了厌恶。

○ 獐头鼠目：像袋象獐子那样又小又尖，眼睛像老鼠那样又小又圆。

形容人相貌丑陋，神情狡滑。

○ 蓬头垢面：头发蓬乱，脸上很脏。

旧时形容贫苦人生活生活条件很坏的样子。

也泛指没有修饰。

○ 鹤发鸡皮：鹤发：白发；鸡皮：形容皮肤有皱纹。

皮肤发皱，头发苍白。

形容老人年迈的相貌。

○ 鸡皮鹤发：皮肤发皱，头发苍白。

指老人。

○ 被发文身：被发：散发；文身：身上刺花纹。

原指古代吴越一代的风俗。

后也用以泛指未开化地带的风俗。

○ 囚首垢面：象监狱里的犯人，好久没有理发和洗脸。

形容不注意清洁、修饰。

○ 头童齿豁：童：原指山无草木，比喻人秃顶；豁：缺口。

头顶秃了，牙齿稀了。

形容人衰老的状态。

○ 虎背熊腰：背宽厚如虎，腰粗壮如熊。

形容人身体魁梧健壮。

○ 铜筋铁骨：如铜一样的筋，如铁一样的骨。

比喻十分健壮的身体。

也指能负重任的人。

○ 燕颔虎颈：颔：下巴颏。

旧时形容王侯的贵相或武将相貌的威武。

○ 短小精悍：形容人身躯短小，精明强悍。

也形容文章或发言简短而有力。

○ 亭亭玉立：亭亭：高耸直立的样子。

形容女子身材细长。

也形容花木等形体挺拔。

○ 骨瘦如柴：形容消瘦到极点。

○ 形销骨立：销：消瘦。

形容身体非常消瘦。

○ 药店飞龙：飞龙：指中药龙骨。

药店里的龙骨。

比喻人瘦骨嶙峋。

○ 脑满肠肥：脑满：指肥头大耳；肠肥：指身体胖，肚子大。

形容饱食终日的剥削者大腹便便，肥胖丑陋的形象。

○ 肠肥脑满：肠肥：指身体胖，肚子大；脑满：指肥头大耳。

形容不劳而食的人吃得饱饱的，养得胖胖的。

○ 大腹便便：便便：肥胖的样子。

形容肥胖的样子。

描写人物动作的成语○ 捏手捏脚：形容轻手轻脚地走。

也形容轻薄的举动。

○ 蹑手蹑脚：形容放轻脚步走的样子。

也形容偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的样子。

○ 安步当车：安：安详，不慌忙；安步：缓缓步行。

以从容的步行代替乘车。

○ 轻装简从：行装简便，随从人少。

○ 一琴一鹤：原指宋朝赵抃去四川做官，随身携带的东西仅有一张琴和一只鹤。

形容行装简少，也比喻为官清廉。

○ 衔尾相属：衔：马嚼子；尾：马尾巴。

马嚼子接着马尾巴。

形容一个紧跟着一个，成单行前进。

○ 信马由缰：信、由：听任。

骑着马无目的地闲逛。

比喻随便走走。

也比喻无主见，随外力而转移。

○ 游山玩水：游览、玩赏山水景物。

○ 远走高飞：指象野兽远远跑掉，象鸟儿远远飞走。

比喻人跑到很远的地方去。

多指摆脱困境去寻找出路。

○ 扬长而去：大模大样地径自走了。

○ 翻山越岭：翻：翻过；越：过；岭：山岭。

翻越不少山头。

形容野外工作或旅途的辛苦。

○ 跋山涉水：跋山：翻过山岭；涉水：用脚趟着水渡过大河。

翻山越岭，趟水过河。

形容走远路的艰苦。

○ 草行露宿：走在野草里，睡在露天下。

形容走远路的人艰苦和匆忙的情形。

○ 餐风露宿：风里吃饭，露天睡觉。

形容旅途或野外工作的辛苦。

○ 餐风饮露：形容旅途或野外生活的艰苦。

○ 风餐露宿：风里吃饭，露天睡觉。

形容旅途或野外工作的辛苦。

○ 露宿风餐：在露天过夜，在风口吃饭。

形容行旅生活的辛苦。

○ 栉风沐雨：栉：梳头发；沐：洗头发。

风梳发，雨洗头。

形容人经常在外面不顾风雨地辛苦奔波。

○ 沐雨栉风：沐：洗头发；栉：梳头发。

风梳发，雨洗头。

形容人经常在外面不避风雨地辛苦奔波。

○ 步履维艰：指行走困难行动不方便。

○ 风尘仆仆：风尘：指行旅，含有辛苦之意；仆仆：行路劳累的样子。

形容旅途奔波，忙碌劳累。

○ 疲于奔命：原指因受命奔走而搞得很累。

后也指忙于奔走应付，弄得非常疲乏。

描写人物神态的成语○ 笑容可掬：掬：双手捧取。

形容笑容满面。

○ 笑逐颜开：逐：追随；颜：脸面，面容；开：舒展开来。

笑得使面容舒展开来。

形容满脸笑容，十分高兴的样子。

○ 喜笑颜开：颜开：脸面舒开，指笑容。

形容心里高兴，满面笑容。

○ 喜形于色：形：表现；色：脸色。

内心的喜悦表现在脸上。

形容抑制不住内心的喜悦。

○ 嫣然一笑：嫣然：笑得很美的样子（指女性）。

形容女子笑得很美。

○ 哑然失笑：失笑：忍不住地笑起来。

禁不住笑出声来。

○ 哄堂大笑：形容全屋子的人同时大笑。

○ 破涕为笑：涕：眼泪。

一下子停止了哭泣，露出笑容。

形容转悲为喜。

○ 忍俊不禁：忍俊：含笑；不禁：无法控制自己。

指忍不住要发笑。

○ 眉开眼笑：眉头舒展，眼含笑意。

形容高兴愉快的样子。

○ 满面春风：春风：指笑容。

比喻人喜悦舒畅的表情。

形容和蔼愉快的面容。

○ 春风满面：春风：指笑容。

比喻人喜悦舒畅的表情。

形容和霭愉快的面容。

○ 胁肩谄笑：胁肩：耸起双肩做出恭谨的样子；谄笑：装出奉承的笑容。

为了奉承人，缩起肩膀装出笑脸。

形容巴结人的丑态。

○ 声泪俱下：一边说一边哭。

形容极其悲恸。

○ 泣不成声：哭得噎住了，出不来声音。

形容非常伤心。

○ 鬼哭神嚎：号：哭。

形容大声哭叫，声音凄厉。

○ 鬼哭狼嚎：形容大声哭叫，声音凄厉。

描写人物语言的成语○ 喋喋不休：喋喋：形容说话多；体：停止。

唠唠叨叨，说个没完没了。

○ 呶呶不休：呶呶：形容说话唠叨；休：停止。

唠唠叨叨，说个不停。

○ 刺刺不休：刺刺：多话的样子。

形容说话唠叨，没完没了。

○ 天花乱坠：传说梁武帝时有个和尚讲经，感动了上天，天上纷纷落下花来。

形容说话有声有色，极其动听（多指夸张而不符合实际）。

○ 海阔天空：象大海一样辽阔，象天空一样无边无际。

形容大自然的广阔。

比喻言谈议论等漫无边际，没有中心。

○ 高谈阔论：高：高深；阔：广阔。

多指不着边际地大发议论。

○ 摇唇鼓舌：耍嘴皮，嚼舌头。

形容耍弄嘴皮进行挑拨煽动。

○ 强聒不舍：聒：声音吵闹；舍：舍弃。

形容别人不愿意听，还絮絮叨叨说个不停。

○ 巧言令色：巧言：花言巧语；令色：讨好的表情。

形容花言巧语，虚伪讨好。

○ 巧舌如簧：舌头灵巧，象簧片一样能发出动听的乐音。

形容花言巧语，能说会道。

○ 甜言蜜语：象蜜糖一样甜的话。

比喻为了骗人而说得动听的话。

○ 花言巧语：原指铺张修饰、内容空泛的言语或文辞。

后多指用来骗人的虚伪动听的话。

○ 调嘴学舌：调嘴：耍嘴皮。

指背地里说人闲话，搬弄是非。

○ 夸夸其谈：形容说话浮夸不切实际。

○ 娓娓动听：形容善于讲话，使人喜欢听。

○ 侃侃而谈：侃侃：理直气壮，从容不迫。

理直气壮、从容不迫地说话。

○ 伶牙俐齿：伶、俐：聪明，灵活。

形容人机灵，很会说话。

○ 口角春风：口角：嘴边。

原指言语评论如春风之能生长万物。

后比喻替人吹嘘或替人说好话。

○ 喙长三尺：喙：嘴。

嘴长三尺。

形容人善于辨说。

○ 辩才无碍：碍：滞碍。

本是佛教用语，指菩萨为人说法，义理通达，言辞流利，后泛指口才好，能辩论。

○ 谈言微中：微中：微妙而又恰中要害。

形容说话委婉而中肯。

○ 谈笑风生：有说有笑，兴致高。

形容谈话谈得高兴而有风趣。

○ 活龙活现：形容神情逼真，使人感到好像亲眼看到一般。

○ 有声有色：形容说话或表演精彩生动。

○ 绘声绘色：把人物的声音、神色都描绘出来了。

形容叙述或描写生动逼真。

○ 深入浅出：指讲话或文章的内容深刻，语言文字却浅显易懂。

○ 巧发奇中：发：射箭，比喻发言。

形容善于乘机发表意见，后能为事实所证实。

○ 条分缕析：缕：线；析：剖析。

有条有理地细细分析。

○ 善颂善祷：关于颂扬，关于祝祷。

用来称赞能在颂扬之中带有规劝的意思。

○ 口若悬河：若：好像；悬河：激流倾泻。

讲起话来滔滔不绝，像瀑布不停地奔流倾泻。

形容能说会辨，说起来没个完。

○ 滔滔不绝：滔滔：形容流水不断。

象流水那样毫不间断。

指话很多，说起来没个完。

○ 对答如流：对答：回答。

回答问话象流水一样快。

形容口才好，反应快。

○ 应对如流：对答象流水一样。

形容答话很快，很流利。

○ 下坂走丸：从山坡上滚下弹丸。

比喻顺势无阻，敏捷而无停滞。

○ 悬河泻水：悬河：瀑布；泻水：水很快地往下流。

河水直往下泻。

比喻说话滔滔不绝或文辞流畅奔放。

○ 至理名言：至：最；名：有名声的。

最正确的道理，最精辟的言论。

○ 金玉良言：金玉：黄金和美玉。

比喻可贵而有价值的劝告。

○ 豪言壮语：豪迈雄壮的言语。

形容充满英雄气概的话。

○ 崇论宏议：崇：高；宏：大。

指高明宏大越的议论或见解。

○ 不刊之论：刊：削除，古代把字写在竹简上，有错误就削去。

指正确的、不可修改的言论。

生动的句子，描写生动的句子。

1、风儿清唱着歌,唤醒了沉睡中的大地。

2、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。

3、船头飞溅起的浪花,吟唱著欢乐的歌儿。

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