七年级下语文句子的表达专项训练答案

1. 七年级下关于古诗文,文言文的专项练习

七年级期终考试语文古诗词复习测试卷（课外卷及文言文卷） （每题4分，共120分） 1.《龟虽寿》中表达作者虽然暮年但依然壮志满怀的名句是： 。

2.《龟虽寿》中表达作者认为人的生命长短不是上天决定的名句是： 。 3.《过故人庄》里写出农村优美的田园风光的名句是： 。

4.《过故人庄》里写出朴素的农家劳动生活的名句是： 。 5.《题破山寺后禅院》里写出重重花木掩映着弯弯的小路来到禅房的名句是： 。

6.《题破山寺后禅院》里以静写动的句子是 。 7.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中将自己的思念托付明月带给朋友的名句是： 。

8.《夜雨寄北》中李商隐想象回到家中和老朋友相见的场面的句子是： 。 9.《泊秦淮》中写出讽刺上层统治者不顾国家危难，只顾自己享乐的句子是： 。

10.《泊秦淮》中写出优美的秦淮河风光的句子是： 。 11.《浣溪沙》中音调和谐，对仗工整，情致缠绵，宛如天成，表达伤春感时的名句是： 。

12.一曲新词酒一杯， 。 ？ 13.《过送源晨炊漆公店》用形象的比喻讲述深刻道理的好句子是： 。

14.《如梦令》中写出惊动水鸟，扑楞楞全飞起来了的优美句子是： 。 15. ，沉醉不知归路。

兴尽晚回舟， 。 16.《观书有感》中将书比成池塘，并说出其中有活水不段地从源头流来的名句是： 。

17.成语“明察秋毫”出自 代文学家沈复的《 》，请解释这个成语： 。 18.孔子，名 ，字 ，春秋时期 国人，他是古代伟大的 家， 家 ，是 家学派创始人。

19.《论语》中阐述学习与思考的关系的句子是 。 20.《论语》中提醒人们应该对朋友讲信用的句子是 。

21.《论语》中要求我们在学习当中要有老老实实态度的句子是 。 22.《论语》中认为应该虚心求教、博采众长的句子是 。

23.《论语》中强调责任重要性的句子是 。 24.《论语》中关于培养宽厚胸怀的句子是 。

25.《论语》中论述学习和思考的辨证关系的句子是 。 26.“对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多.慨当以慷，忧思难忘.何以解忧，惟有杜康.”是 的名句。

27.《塞翁失马》的寓意是： 。 28. 解释“撒盐空中差可拟”。

解释“未若柳絮因风起”。 29.《论语》中的成语有（列举四个） 。

30.《论语》中对待朋友中的优点和缺点，你该怎么对待： 。 转自『中学语文网』 原文地址： 1.《观沧海》中运用丰富的想象来表现作者博大胸襟的句子是 。

2.《观沧海》中总领全诗的句子是： 。 3.请说出一句有关大海的古诗词： 。

4.《次北固山下》中说明新事物终将代替旧事物，事物总在向前发展的名句是 。 5.《次北固山下》中用小景体现大景的名句是： 。

6.《次北固山下》中点出思乡之情的的句子是： 。 7.《钱塘湖春行》中写出莺歌燕舞的写景名句是： 。

8.《钱塘湖春行》中写出作者最爱的句子是： 。 9.《钱塘湖春行》中写出早春花草景象的句子是： 。

10.《西江月》中点出丰收的喜悦的名句是： 。 11.《西江月》中写出躲雨时发现惊喜的句子是： 。

12.《天净沙·秋思》中点出主旨的句子是： 。 13. ，小桥流水人家， 。

14.《天净沙·秋思》体现了羁旅他乡、孤寂愁苦的感情，但为何还要写“小桥流水人家”这样的美景呢？ 15.《观沧海》中表达了作者怎样的思想感情？ 17.《次北固山下》中表达了作者怎样的思想感情？ 18.《钱塘湖春行》中表达了作者怎样的思想感情？ 19.《西江月》中表达了作者怎样的思想感情？ 20.《天净沙·秋思》中表达了作者怎样的思想感情？ 21.《西江月》一词写的是哪个季节？说明理由。 22.《次北固山下》中“潮平两岸阔，风正一帆悬。”

一句采用了哪种修辞手法？ 23.代表我国诗歌发展史上的三大高峰的三大诗体是 ，请分别说出至少两个代表人物： 。 24.请说出一句有关春天的古诗词： 。

25.请说出一句有关夏天的古诗词： 。 26.请说出一句有关西湖的古诗词： 。

27.请说出一句有关冬天的古诗词： 。 28.请说出一句有关风的古诗词： 。

29.请说出一句有关雨的古诗词： 。 30.请说出一句有关动物的古诗词： 。

2. 【七年级语文上册第11课课后练习完整点的】

春》研讨与练习说明 人民教育出版社中学语文课程教材研究开发中心 一、用抑扬顿挫的声调，有感情地反复朗读课文，直至背下来，并细心品味课文中描写的江南春景 设题意图：通过朗读课文，感受课文内容；在反复朗读的过程中培养学生的语感；要求有感情地朗读，让学生深入到作品的意境之中，细心品味，入情入境. 朗读指导： 1、读准字音，读清句读，熟悉课文，这是朗读好的前提. 2、细心体会，理解课文，建立与课文内容相吻合的内心视象，这是朗读好的基础. 3、以情带声，随课文思想内容与作者情感轨迹，读出抑扬顿挫，读出轻重缓急，读出作品的美感.二、课文语言生动形象，富有表现力和感染力.仔细揣摩下列语句，回答括号中的问题 设题意图：文学是语言的艺术，刘勰说：“夫缀文者，情动而辞发；观文者，披文以入情.”语言是作品思想内容和作者思想感情的载体，也是读者领悟作品思想内容、体会作者思想感情的桥梁，所以品味语言是语文学习的一项重要内容，也是设置本题的主要意图. 解题思路：1、语言的运用不是孤立的，词语用得是否恰当，是否富有表现力，要看词语所在的语言环境，因此，词不离句，句不离篇，根据语境品味语言，应该成为解题的重要思路. 2、如果就语言论语言，那将索然无味，也是没有多大意义的.应该以语言为载体、为中介，品味语言所表现的内容，所表达的思想感情. 1、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的. 想像“小草偷偷地从土里钻出来”的情景——对于这个问题可引导学生充分展开想像，让学生想像的翅膀自由地飞翔. 你能说出“偷偷地”和“钻”这些词语好在哪里吗？——“偷偷地”和“钻”写出了春草破土而出的挤劲，写出了不经意之间，春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉.同时，这样写使无意识、无情感的小草也似乎有了意识，有了情感. “嫩嫩的，绿绿的”本该用在“小草”前面，为什么放在句末？——放在句末，单独从句子中拿出来，主要是为了强调，突出小草嫩绿的特点；同时，这样写，也使句子变得生动活泼，富有生气. 2、“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你. 春风“像母亲的手抚摸着你”，这是什么感觉？——学生对这个问题的回答可能多种多样，只要是合乎情理，都要予以肯定.如“温暖”“亲切”“慈爱”“幸福”“深含感情”等均可. 春风除了像母亲的手，你还觉得像什么？——对这个问题的回答也应该是丰富多彩的，要引导学生充分展开联想与想像，只要合乎情理即可.三（题略） 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着. 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着. 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去. 这三个比喻各表现了春天景象的什么特点？——参见“课文研讨”的有关内容. 你还能用别的比喻赞美春天吗？——此题也是开放型的联想拓展题，应引导学生放开思路，根据春天的特点，寻找恰当的比喻赞美春天. 研讨这道题，既要体会课文语言运用之妙，又要学一点有关比喻的修辞知识.本单元比喻很多，头一课学点这方面的知识，后面各课都可运用。

3. 七年级课文第7课短文两篇的研究于练习答案急

课文研讨行道树一、整体把握行道树的形象就是无私奉献者的形象.作者借行道树的自白，抒写奉献者的襟怀，赞美奉献者的崇高精神.“神圣的事业总是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦能把深沉给予我们.”这是一个人生哲理，这篇短文就是表达这个哲理的.行道树认识到，自己的事业是神圣的事业.为什么神圣呢？社会需要、人们需要的事业就是神圣的事业.居民需要新鲜空气，行人需要绿阴，城市需要迎接太阳，行道树甘愿立在城市的飞尘里，从事神圣的事业.行道树认识到，神圣的事业总是痛苦的，他们甘愿自我牺牲.跟原始森林的同伴相比，他们抛弃了优越自在的生活条件，总是一身烟尘.跟城市欢度夜生活的人们相比，他们寂寞、孤独、苦熬.他们还时时为城市的污浊而忧愁.行道树认识到，为神圣事业而承受痛苦，能把深沉给予我们，他们为自己的奉献而自豪快乐.一切神圣的事业都是这样，需要你为此承受牺牲，但是为人们的幸福而牺牲个人幸福的人，他们是神圣的，他们也是幸福的，这种幸福是更深沉的幸福.二、问题研究1.“堕落”一词是从什么意义上说的？“堕落”的用法确实跟我们的语感不能相合，怎么说是“堕落”呢？下文明明说，“这种命运事实上是我们自己选择的”，那怎么说“堕落”呢？查词典，“堕”，落、掉.“堕落”的一个义项是沦落、流落.行道树离开了家，离开原始森林，立在城市的飞尘里，生活条件和自身形象是大大跌落了.堕落是在这个意义上说的.2.为什么说“我们的存在只是一种悲凉的点缀”？这一句前面说“充满车辆与烟囱的城市”，车辆、烟囱不断制造烟尘，污染城市.城市居民早已麻木不仁，早已习惯于污浊了，他们并不珍惜清新.树木的感觉是非常鲜明的，在他们看来，城市充满烟尘，实在令人悲凉，一行绿树只是点缀，改变不了悲凉的局面，所以说“只是一种悲凉的点缀”.3.末句说“我们是一列忧愁而又快乐的树”，为什么忧愁？忧愁什么？上文说，“或许所有的人都早已习惯于污浊了，但我们仍然固执地制造不被珍惜的清新”，污浊严重损害着市民的健康，遗憾的是，人们竟然习惯了，麻木不仁了，不想办法治理污染.行道树尽管尽力制造清新，但是毕竟有限，改变不了大局，他们为城市空气污染而忧愁，为市民健康而忧愁.第一次真好一、整体感知这篇短文，详写第一次看见结实累累的柚子树，详写第一次看见十姊妹孵出的小鸟，又说到许多个“第一次”，作者总结自己的感受，说“第一次的感觉真奇妙”“第一次的经验不一定都愉快，但新鲜而刺激，使人回味无穷”，标题就命作“第一次真好”.好在奇妙，好在新鲜而刺激，好在回味无穷.具体一点说，第一次见柚子树，心头充满了喜悦与新奇，第一次见到孵出的小鸟，更有一阵惊喜.作者说，“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩”，这就是说，要不断开拓新的生活领域.有的第一次，像见柚子树，见孵鸟，要留心寻找机会，有的第一次，如露营、做饭，则要大胆尝试.随时留心，寻找机会，大胆尝试，才有越来越多的第一次，才能使生命多姿多彩.当然，作者所说的第一次，都是有益身心的第一次.二、问题研究1.为什么说是“一幅秋日风情画”，不说是“风景画”“风光画”？钻研这类问题，可以查查工具书，词语即使不陌生，查查还是有好处.“风情”这里指风土人情，柚子树生长南国，作者所见柚子树，旁边又有人家，这景色很见南国风土乃至人情.2.“雏形”与“具体而微”有什么区别？在词语上辨析一下，可以理解得精细一些，自己用词造句也会细心斟酌.雏形，未定型前的形式.具体而微，则具备了整个形体.可见外形很有差别.把肉球说成雏形，把长大了的小鸟说成具体而微，是十分恰当的.3.为什么说“第一次的经验不一定都愉快”？就作者举的例子看，也可以知道第一次的经验不一定都愉快，例如见那两团小小的粉红色肉球，“但觉它的样子很难看，竟因此而吃不下饭”，这一次并不愉快.又如露营，有时也会遇到困难，睡得也不可能舒适；第一次动手做饭，也是不一定愉快的.练习说明一 朗读课文，回答下列问题.1.“我们是一列忧愁而又快乐的树”，忧愁什么？快乐什么？2.为什么“第一次的经验不一定都愉快”但“使人回味无穷”？为什么“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩”？本题缩小口径，抓住文章关键语句，引导探究，把握课文主旨.第1题，探究“忧愁什么”，要联系上文内容.1.忧愁的是，城市的污浊，损害着人们的健康，快乐的是，自己能为城市制造新鲜空气，制造清新，夏日能献出浓阴，黎明时能迎接太阳，迎来光明.2.第一次的经验有的愉快有的并不愉快，因为有的叫人难受，有的做起来很困难，有的甚至受惊吓，如此等等.但是，无论愉快不愉快，感觉都是新鲜的，是从未体验过的，特别富有刺激，给人的印象是不可磨灭的，所以使人回味无穷.生命中的第一次愈多，经历也愈多，感受也愈多，生命也就愈益多姿多彩.二 联系自己的生活体验，讨论下列问题.1.“神圣的事业总是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦能把深沉给予我们.”你能举出其他的例子来说明这句话的意思吗？2.每人讲述一件自己的“第一次”，看谁讲的“第一次”。

4. 七年级下册语文基础训练答案

1。

在山的那边 1。①发呆地想②希望③喧闹沸腾，文中指呼喊、召唤 2。

①梦想②仍然③引诱（4）信念⑤浸湿⑥隐蔽3。略 4。

山那边是什么呢？妈妈，那个海呢？ 5。山；指困难，也可以指实现理想之路；海；自己追求的理想，也可以指一个全新的世界。

6，不能。不停；表明在人生路上，我们不能停下脚步，一次次地：表明实现理想需要战胜许许多多的失望。

7。第1节：从小对美好事物的向往；第2节：为实现理想不怕困难，百折不挠的意志。

一是幼稚的幻想渐渐少了，二是双手（身体》在慢慢长大，三是有了更多的思想和感情。 此琶答案不要求一致，只要合理即可，如：写在童年，写童年的生活和成长的过程，10。

此题为开放性题目，以下看法供参考：与好友分别的优郁，不被师长理解的烦恼，朦胧的初恋受挫后的痛苦。11。

缓慢一些，低沉一点，以表现成长中的"我"面对着大千世界的诱惑在等待，在思考。 12。

以下思路供参考：海是如此辽阔，海的那边又是什么？海如此平静，如此深邃，海的下面藏着什么？站在大海边，人是如此渺小，人可以做些什么？经历了这么多的困难所见到的海却是平常而又平常。 2。

走一步 再走一步 1。 giao song chan jin han tan 2。

略 3。①耸立（写高山一般用"耸立"）②嘲笑（"嘲笑"表示笑话别人"冷笑"不适用孩子） 4。

略 5。①"我下不来！"我哭着说，"我会掉下去，我会摔死的！"②这似乎能办得到。

我顿时有了信心。 ③我的信心大增。

"我能办得到的。"我想。

6。①恐惧和伤心。

②百感交集，有历险的余悸，有脱险的欢悦，有先前的委屈，有对父亲的感激，有战胜困难后的巨大成就感。7。

因为我克服了心理障碍，战胜了悬崖，从胆怯变得自信。面对困难不要畏惧怯步，要冷静地分析困难，一步一步地去克服困难，积小胜为大胜。

8。我在父亲的指点下爬下悬崖，摆脱了困境，9甲他吹起柳笛，引"我"走上归途，既解脱了"我"的困境，又保护了"我"的自尊。

10甲既写出时间已晚，路途艰险，又反映了"我"的焦急、惊恐心情。11甲善解人意，聪明纯朴。

12。那天当他听到"我"的哭声时，使判定"我"迷了路，但他并不想在孩子面前扮演"救星，的角色，于是吹响柳苗以便让"我，能发现他，并跟着他走出困境！卡廷先生以乡下人的纯朴，保护了一个小男孩强烈的自尊。

13。提示：父亲外表平静内心十分焦急，所以问话应该简单、明白；他既要解救儿子，又要让儿子得到锻炼；景色要强调黑暗、崎岖 3生命 生命 1。

这些词语中有两个语素互为反义。如：争长论短、畏首畏尾、冷嘲热讽、淡妆浓抹2。

①骚扰②小憩③肃然起敬 3。略 4。

略 5。听到自己一声声沉稳而有规律的心跳时。

s。对比。

生命属于自己，生命的价值由自己主宰。要珍惜生命，让有限的生命发挥出无限的价值，勇敢地为理想而奋斗。

s。顺着风势游走着的火舌活像一条红色的项链，开始围向一个小小的丘陵。

以火势之猛烈突出蚂蚁的勇敢、团结、机智。s。

因为死去的蚂蚁仍然抱住蚁团，从远处看，蚁团自然不见缩小。10。

勇敢地挣扎，生之欲望无比强烈。11。

①在火灾面前，它们沉着、坚定、团结，不惜牺牲个体来求得种族的生存；②脱险方式十分机智。12。

可从以下角度思考：生命是自我珍视的、不屈的，他会顽强地生存。 4。

紫藤萝瀑布 1。迸 淀 禁 伫 酿 琼 绽 槐 虬2。

暗淡 发端 盛开 稀落 宁静 粗壮 3。①挨（形象地描写了花串繁多，挤在一起的样子） ②张满（准确地说明花朵已经完全开放了）③凝望〔目不转睛地看，内心在沉思〕 4。

此题可以引导学生从描写方法、修辞方法的运用、所抒发的感情等方面考虑。5。

稀落、伶仃。6。

生活没有光彩，没有乐趣。做人十分谨慎、替觉。

7。人和花一样，都可能遭到坎坷和不幸，但只要保持旺盛的生命活力，美终将战胜丑，正义终将战胜邪恶。

8，①与课文的开头呼应；②含蓄地表现作者从紫藤萝花的身上汲取了力量，要尽快投人到生活中去。 9。

陡然觉得一阵清风带着春的气息从胸间穿过。10甲新叶在阳光、春雨中展示生机。

11。①片片橙明透亮，青翠欲滴，恰似一芽鲜嫩的新茶投人沸水里〔澄明透亮，青翠欲滴）②浓淡相宜，亭亭如盖（浓淡相间、树冠如盖）③密处浓得深邃，像泪泪流油（浓密深邃）④稀处淡得清亮，像一层薄薄的光晕〔清亮光泽）12。

此题答案可以多样，合理即可。如：生命的脚步是谁也挡不住的；每一片叶子都是一个生命，她一定要释放出自己的美丽；叶的新绿是生命的色彩，叶的更替是生命的延续。

13，略 5童趣 1。①Zhi ②li ③li ④miao ⑤yi ⑥he 2。

①看②兴致③全部④打⑤正⑥驱赶3。察 观 视 4。

①比喻最细微的东西也看得很清楚。②形容安适快乐的样子。

5。①目②向③素④快6。

①抬起头着它们，脖颈因此而僵硬了。②把蚊子留在白色的蚊帐中，慢慢地用烟喷它们，使它们冒着烟而飞窜鸣叫。

7。把烟当成云，把蚊子当作鹤。

富有情趣，充满想像力的孩子。S。

略9。 D 10。

B 11。①牧童在树上扭小 狼的脚和耳朵，故意让它大声啤叫。

②老狼听到叫声四面寻找，才看见这情景，就丢下这只而奔向那一只。12，利用老狼的怜子之情，让它来。

5. 七年级下册语文基础训练答案

1.在山的那边 1.①发呆地想②希望③喧闹沸腾，文中指呼喊、召唤 2.①梦想②仍然③引诱（4）信念⑤浸湿⑥隐蔽3.略 4.山那边是什么呢？妈妈，那个海呢？ 5.山；指困难，也可以指实现理想之路；海；自己追求的理想，也可以指一个全新的世界。

6，不能。不停；表明在人生路上，我们不能停下脚步，一次次地：表明实现理想需要战胜许许多多的失望。

7.第1节：从小对美好事物的向往；第2节：为实现理想不怕困难，百折不挠的意志。一是幼稚的幻想渐渐少了，二是双手（身体》在慢慢长大，三是有了更多的思想和感情。

此琶答案不要求一致，只要合理即可，如：写在童年，写童年的生活和成长的过程，10.此题为开放性题目，以下看法供参考：与好友分别的优郁，不被师长理解的烦恼，朦胧的初恋受挫后的痛苦。11.缓慢一些，低沉一点，以表现成长中的"我"面对着大千世界的诱惑在等待，在思考。

12.以下思路供参考：海是如此辽阔，海的那边又是什么？海如此平静，如此深邃，海的下面藏着什么？站在大海边，人是如此渺小，人可以做些什么？经历了这么多的困难所见到的海却是平常而又平常。 2.走一步 再走一步 1. giao song chan jin han tan 2.略 3.①耸立（写高山一般用"耸立"）②嘲笑（"嘲笑"表示笑话别人"冷笑"不适用孩子） 4.略 5.①"我下不来！"我哭着说，"我会掉下去，我会摔死的！"②这似乎能办得到。

我顿时有了信心。③我的信心大增。

"我能办得到的。"我想。

6.①恐惧和伤心。②百感交集，有历险的余悸，有脱险的欢悦，有先前的委屈，有对父亲的感激，有战胜困难后的巨大成就感。

7.因为我克服了心理障碍，战胜了悬崖，从胆怯变得自信。面对困难不要畏惧怯步，要冷静地分析困难，一步一步地去克服困难，积小胜为大胜。

8.我在父亲的指点下爬下悬崖，摆脱了困境，9甲他吹起柳笛，引"我"走上归途，既解脱了"我"的困境，又保护了"我"的自尊。10甲既写出时间已晚，路途艰险，又反映了"我"的焦急、惊恐心情。

11甲善解人意，聪明纯朴。12.那天当他听到"我"的哭声时，使判定"我"迷了路，但他并不想在孩子面前扮演"救星，，的角色，于是吹响柳苗以便让"我，，能发现他，并跟着他走出困境！卡廷先生以乡下人的纯朴，保护了一个小男孩强烈的自尊。

13.提示：父亲外表平静内心十分焦急，所以问话应该简单、明白；他既要解救儿子，又要让儿子得到锻炼；景色要强调黑暗、崎岖 3生命 生命 1.这些词语中有两个语素互为反义。如：争长论短、畏首畏尾、冷嘲热讽、淡妆浓抹2.①骚扰②小憩③肃然起敬 3.略 4.略 5.听到自己一声声沉稳而有规律的心跳时。

s.对比。生命属于自己，生命的价值由自己主宰。

要珍惜生命，让有限的生命发挥出无限的价值，勇敢地为理想而奋斗。s.顺着风势游走着的火舌活像一条红色的项链，开始围向一个小小的丘陵。

以火势之猛烈突出蚂蚁的勇敢、团结、机智。s.因为死去的蚂蚁仍然抱住蚁团，从远处看，蚁团自然不见缩小。

10.勇敢地挣扎，生之欲望无比强烈。11.①在火灾面前，它们沉着、坚定、团结，不惜牺牲个体来求得种族的生存；②脱险方式十分机智。

12.可从以下角度思考：生命是自我珍视的、不屈的，他会顽强地生存。 4.紫藤萝瀑布 1.迸 淀 禁 伫 酿 琼 绽 槐 虬2.暗淡 发端 盛开 稀落 宁静 粗壮 3.①挨（形象地描写了花串繁多，挤在一起的样子） ②张满（准确地说明花朵已经完全开放了）③凝望〔目不转睛地看，内心在沉思〕 4.此题可以引导学生从描写方法、修辞方法的运用、所抒发的感情等方面考虑。

5.稀落、伶仃。6.生活没有光彩，没有乐趣。

做人十分谨慎、替觉。7.人和花一样，都可能遭到坎坷和不幸，但只要保持旺盛的生命活力，美终将战胜丑，正义终将战胜邪恶。

8，①与课文的开头呼应；②含蓄地表现作者从紫藤萝花的身上汲取了力量，要尽快投人到生活中去。9.陡然觉得一阵清风带着春的气息从胸间穿过。

10甲新叶在阳光、春雨中展示生机。11.①片片橙明透亮，青翠欲滴，恰似一芽鲜嫩的新茶投人沸水里〔澄明透亮，青翠欲滴）②浓淡相宜，亭亭如盖（浓淡相间、树冠如盖）③密处浓得深邃，像泪泪流油（浓密深邃）④稀处淡得清亮，像一层薄薄的光晕〔清亮光泽）12.此题答案可以多样，合理即可。

如：生命的脚步是谁也挡不住的；每一片叶子都是一个生命，她一定要释放出自己的美丽；叶的新绿是生命的色彩，叶的更替是生命的延续。13，略 5童趣 1.①Zhi ②li ③li ④miao ⑤yi ⑥he 2.①看②兴致③全部④打⑤正⑥驱赶3.察 观 视 4.①比喻最细微的东西也看得很清楚。

②形容安适快乐的样子。 5.①目②向③素④快6.①抬起头着它们，脖颈因此而僵硬了。

②把蚊子留在白色的蚊帐中，慢慢地用烟喷它们，使它们冒着烟而飞窜鸣叫。7.把烟当成云，把蚊子当作鹤。

富有情趣，充满想像力的孩子。S.略9. D 10. B 11.①牧童在树上扭小 狼的脚和耳朵，故意让它大声啤叫。

②老狼听到叫声四面寻找，才看见这情景，就丢下这只而奔向那一只.12，利用老狼的怜子之情，让它来回奔跑，力竭而死。13.略 第一单元自测题 1.D 2.B 3.D 4，①漂改飘 ②乘改称 ③仓改舱 ④箫改萧 。

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