社会主义接班人的名言警句

1. 我们是社会主义接班人标语

社会主义核心价值观的教育意义是非常重大的，在日新月异的社会变革中，外部环境的变革与之相对应的是理想信念的与时俱进，社会主义核心价值观就像是对我们广大青年干部的灯塔，指引着我们在未知的海洋世界航行，我们每一个共产党人都应该将社会主义核心价值观作为我们的自身的价值观，只有心中有信念，才能在未来的工作和生活中不迷失方向，不失去自我。

1、维护祖国统一，坚决反对分裂。

2、爱国是每个公民应尽的义务。

3、践行社会主义核心价值观，汇聚实现中国梦精神动力

4、大力推动核心价值观，进教材，进课堂，进头脑。

5、好人好报，恩将德报。

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6、爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。

7、同心同德、同心同向、同心同行。

8、富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善。</p>

; 9、培育和践行社会主义核心价值观是全社会的共同责任。

10、团结进步是各族人民的共同心愿。

; 11、劳动光荣、懒惰可耻，节约光荣、浪费可耻。

12、真诚友善促和谐，文明礼让树新风。

13、弘扬中华传统美德，培育和践行社会主义核心价值观

14、育文明乡风，建和谐新村。

2. 关于我们是共产接班人诗句

我们是共产主义接班人，

继承革命先辈的光荣传统，

爱祖国，爱人民，

鲜艳的红领巾飘扬在前胸。

不怕困难，不怕敌人，

顽强学习，坚决斗争，

向着胜利，勇敢前进，

向着胜利，勇敢前进，前进！

向着胜利，勇敢前进，

我们是共产主义接班人。

我们是共产主义接班人，

沿着革命先辈的光荣路程，

爱祖国，爱人民，

少先队员是我们骄傲的名称。

时刻准备，建立功勋，

要把敌人，消灭干净，

为了理想，勇敢前进，

为了理想，勇敢前进，前进！

为了理想，勇敢前进，

我们是共产主义接班人。

3. 社会主义核心价值观的名言警句

一、学习和践行社会主义核心价值体系的重要意义 社会主义核心价值体系是党的十六届六中全会（2006年10月8日至11日在北京举行）首次明确提出的一个科学命题。

社会主义核心价值体系在我国整体社会价值体系中居于核心地位，发挥着主导作用，决定着整个价值体系的基本特征和基本方向，是建设和谐文化的根本。社会主义核心价值体系包括四个方面的基本内容，即马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。

这四个方面的基本内容相互联系、相互贯通，共同构成辩证统一的有机整体。建立社会主义核心价值体系，必须坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位，牢牢把握社会主义先进文化的前进方向，大力弘扬民族优秀文化传统，积极借鉴人类有益文明成果，充分调动积极因素，凝聚力量、激发活力，进一步打牢全党全国各族人民团结奋斗的思想道德基础，形成全民族奋发向上的精神力量和团结和睦的精神纽带，为构建社会主义和谐社会提供重要保证。

青年大学生正处于人生观、价值观形成的关键时期，他们思想观念趋于成型，但仍具有较大的可塑性；他们接受新鲜事物的能力很强，但鉴别力明显欠缺。赢得青年就赢得未来，我们以社会主义核心价值观加强大学生党员教育，具有鲜明的时代意义和现实意义。

意识形态领域斗争的迫切需要。每一个社会制度或同一社会制度下的不同发展时期，都有相应的核心价值观。

一个国家一个社会，如果没有一种为大多数人所认同的核心价值观，那么这个国家这个社会就难以形成一种统一的精神力量，就会丧失凝聚力和战斗力，其发展就不可能健康、快速和持续。只有用社会主义核心价值观教育广大学生，才能使其明辨是非、正确区分马克思主义世界观人生观价值观和各种非马克思主义甚至是反马克思主义世界观人生观价值观；才能使其排除干扰、驱除杂念，坚定信仰，为党和国家的教育事业做出应有的贡献。

社会转型给青年大学生价值观塑造带来客观要求。目前我们正处于社会转型期，市场存在的一些负面影响给大学生的价值观带来冲击。

一些大学生政治信仰模糊，功利意识严重；一些大学生价值取向扭曲，重物质利益轻无私奉献，重等价交换轻爱心付出；一些大学生知行脱节，对社会主义道德的一些基本内容了解，但实际行动又是另外一种表现；更有不少学生把注意力转向自我，忽视社会发展需要，缺乏强烈的社会责任感。社会转型期也是价值观的反思、裂变、更新和塑造时期，这更使得大学生在价值观方面产生诸多迷茫、困惑和疑问，迫切需要以社会主义核心价值观加以强有力的引导。

新形势下思想政治教育内容创新的现实要求。大学生思想政治教育内容应该与时俱进，体现时代性。

既要有稳定的、连续性的内容，又要紧跟时代的发展和大学生自身思想实际的发展。青年学生作为充满理想、活力和激情的优秀群体，对党的理论创新成果反应快速，对党中央所提出的必须共同遵守的价值目标和行为规范容易接受。

实践证明，用马克思主义中国化的最新成果教育广大学生，是实现高校思想政治教育创新的重要抓手。因此，高校应该抢占先机，集中力量，成为社会主义核心价值观学习教育的“先行军”。

二、把握社会主义核心价值体系的科学内涵 （一）基本概念 1、价值与价值观 价值一般是指事物的用途、属性和作用；反映主体与客体之间的一种需要与满足的关系；具体的价值是指客体以自身的属性满足主体需要以及主体需要被客体满足的一种效益关系。如，人生价值，金钱的价值，商品的价值。

价值观是人们关于什么是价值、怎样评判价值、如何创造价值的一般看法和根本观点，是处理各种价值问题时所持有的比较稳定的立场、观点和态度的总和。比如，绝大多数人认为奉献的人生是有价值的，而一味索取是无价值的人生。

劳动奉献才是衡量人生价值的唯一尺度。 2、核心价值观和社会主义核心价值观 核心价值观是一个社会中居统治地位、起支配作用的核心理念，也是一个社会必须长期普遍遵循的基本价值准则，具有相对稳定的特点。

比如，民主平等、公平正义等。 社会主义价值观是对社会主义价值的总的看法和最根本观点。

社会主义核心价值观，是指那些在社会主义价值体系中居统治地位、起指导作用、从最深层次科学回答“什么是社会主义”或社会主义本质属性这一根本问题、在马克思主义理论体系中占据核心地位的价值理念。在我国科学社会主义的基本价值理念中，只有那些以马克思主义指导思想为灵魂、以中国特色社会主义共同理想为主题、以民族精神和时代精神为精髓、以社会主义荣辱观为基础的价值观，才能称为社会主义核心价值观。

社会主义价值观具体地将体现在以下三方面： 第一，应突出自由、民主、平等、公正、和平等人类文明的基本价值。人类文明的基本价值是指在人类发展的历史进程中，人类普遍认同的、有利于人类自身发展的价值观念，这些价值观念不受民族、种族、国家差别的左右。

社会主义思想作为人类文明的组成部分，必然以人类文明的基本价值为。

4. 作文听党的话,做社会主义接班人

我们是光荣的接班人“我们是共产主义接班人，继承革命先辈的光荣传统，爱祖国，爱人民，鲜艳的红领巾飘扬在前胸.不怕困难，不怕敌人，顽强学习，坚决斗争，向着胜利勇敢前进，向着胜利勇敢前进，前进！向着胜利勇敢前进，我们是共产主义接班人.我们是共产主义接班人，沿着革命先辈的光荣路程，爱国家，爱人民，少先队员是我们骄傲的名称.时刻准备，建立功勋，要把敌人，消灭干净，为着理想勇敢前进，为着理想勇敢前进，前进！为着理想勇敢前进，我们是共产主义接班人！”听着这嘹亮的歌曲，我的心不禁沸腾起来我们是光荣的接班人！从前，有多少革命战士为了今天我们幸福的生活，不惜一切代价拼死搏斗；今天，我们生活在幸福的生活里长大是祖国的花朵，祖国的未来，更是祖国光荣的接班人！我们要做好充分的准备，迎接祖国的新时代，我们将是新的未来。

5. 个人与集体关系的名人名言

（注：集体也包括国家，社会，班级，初二政治中有） 1你若和集体脱离，那便是末路的开始。 --- 《奥斯特洛夫斯基两卷集》

2· 谁若认为自己是圣人，是埋没了的天才，谁若与集体脱离，谁的命运就要悲哀。集体什么时候都能提高你，并且使你两脚站得稳。 --- 《奥斯特洛夫斯基两卷集》

3· 任何一种不为集体利打算的行为，都是自杀的行为，它对社会有害，也就是对自己有害。 --- 马卡连柯：《论共产主义教育》

4· 一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。 --- 雷锋

5· 谁若与集体脱离，谁的命运就要悲哀。 --- 奥斯特洛夫斯基

6· 个人如果但靠自己，如果置身于集体的关系之外，置身于任何团结民众的伟大思想的范围之外，就会变成怠惰的、保守的、与生活发展相敌对的人。 --- 高尔基

7· 要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。 --- 奥斯特洛夫斯基

8· 谁若认为自己是圣人，是埋没了的天才，谁若与集体脱离，谁的命运就要悲哀。集体什麽时候都能提高你，并且使你两脚站得稳。 --- 奥斯特洛夫斯基

9· 热爱劳动吧。没有一种力量能象劳动，既集体、友爱、自由的劳动的力量那样使人成为伟大和聪明的人。 --- 高尔基

10· 我们必须以现实做出发点，我们既不能象孙行者的摇身一变，脱离这个现实的世界，翻个筋斗到天空里去，那么我们只有向前干的态度，只有排除万难向前奋斗的一个态度……现实就根本是有缺憾的，必然是不完全的，必然是有着许多不满意的，甚至必然是不着许多令人痛心疾首的，我们既不能逃避现实，就不能逃避这种种，就只有设法来对付这种种；一个人或少数人来对付不够，就只有设法造成集体的力量来对付。 --- 《韬奋文集》

11个人之于社会等于身体的细胞，要一个人身体健全，不用说必须每个细胞都健全。 闻一多.

一燕不能成春。 克雷洛夫. 谁若认为自己是圣人，是埋没了的天才，谁若与集体脱离，谁

的命运就要悲哀。集体什麽时候都能提高你，并且使你两脚站得稳。 奥斯特洛夫斯基 （/view/545070.htm#4）里面也有这类名言

6. 名人名言50条

励志类1：读万眷书不如行万里路，行万里路不如越人无数，越人无数不如重叠成功人的脚步。

2：成功不是我有话要说，而是听的懂看的懂。 3：积极的人象太阳，照到哪里哪里亮。

消极的人象月亮，初一十五不一样。 4：鼓励和赞美能使白痴变成天才，侮辱和谩骂能使天才变成白痴。

5：投资是找死不投资是等死，人可以输在起点但决不可以输在转折点。 6：一个人穷不是口袋贫穷而是脑袋贫穷。

7：成功者最大的特制就是有尝试心，而打开你成功的第一把钥匙就是你的好奇心。 8：人一生的命运不要葬送在别人薄薄的两片嘴皮上。

9：你要问今天学什么干什么到不如问你自己为什么学为什么干，找一个刻骨铭心的理由。 10：一个人不成功可以找出一万个理由，但是一个人成功只有一个理由就是“我一定要成功” 11：我被拒绝千万变，但是感觉象初恋。

世上人口千千万，老张不干老李干。 12：人生是什么：为了生存而生活是最可悲的，为了享受而活着才叫人生。

13：看三国掉眼泪，为古人担忧。跟上轻飘飘，跟下乱糟糟。

不要把梳子卖给秃子。 14：成功法则：第一站在巨人的肩膀上看世界。

第二有一个随时准备好的心情 15：只有想不到的，没有做不到的。生命不惜奋斗不止。

16：没有计划的目标是没有多大意义的，而计划是你达至成功目标的加速器。 17：成功一定要有想法，但是有想法不一定能成功还要有一个机会，放弃者永不成功， 成功永不放弃。

18：一个亿万资产不能换来一个好的观念，但一个好的观念可以换来亿万资产。 19：以成功带动成功等于大成功。

20：相信是起点，坚持是终点，成功路上肯定有你有我。 道德类 爱劳动是共产主义道德主要成分之一。

但只有在工人阶级获得胜利以后，人类生活不可缺少的条件——劳动，才不会是沉重而可耻的负担，而成为荣誉和英勇的事业。 加里宁 窃以为天地之所以不息，国之所以立，贤人之德业之所以可大可久，皆诚为之也。

清·曾国藩《复贺耦庚中丞》窃：谦指个人的意见。我以为天地的运转不息，国家的建立和巩固，卓越人物的道德事业的发扬和持久，关键在于真诚。

曾国藩 劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。 苏霍姆林斯基 感情有着极大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行为的重要前提，谁要是没有强烈的志向，也就不能够热烈地把这个志向体现于事业中 凯洛夫 爱劳动是共产主义道德主要成分之一。

但只有在工人阶级获得胜利以后，人类生活不可缺少的条件--劳动，才不会是沉重而可耻的负担，而成为荣誉和英勇的事业。 加里宁 体力劳动对于小孩子来说，不仅是获得一定的技能和技巧，也不仅是进行道德教育，而且还是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想世界。

这个世界激发着儿童的道德的智力的审美的情感，如果没有这些情感，那末认识世界（包括学习）就是不可能的。 （前苏联）苏霍姆林斯基《给教育的建议》 要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。

（前苏联）苏霍姆林斯基 教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。

可是只有在教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。 （前苏联）苏霍姆林斯基《要相信孩子》 道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。

赫尔巴特 享有特权而无力量的人是废物。受过教育而无影响的人是一堆一文不值的垃圾。

有些人在知识道德宗教信仰方面受过教养，但没有成为社会上行善的积极力量，这些人就对不起为培育和供养他们而花费的代价。如果他们也算是基督徒，他们就犯了因伪装而受尊敬的罪。

他们本应成为世上的盐，而盐的首要责任应当有盐味。 亨利·范·戴克 道德教育最简单的要素是“爱”，是儿童对母亲的爱，对人们积极的爱。

这种儿童道德教育的基础，应在家庭中奠定。儿童对母亲的爱是从母亲对婴儿的热爱及其满足于身体生长需要的基础上产生的。

进一步巩固和发展这一要素，则有待于学校教育。教师对儿童也应当具有父子般的爱，并把学校融化于大家庭之中。

裴斯泰洛齐 我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。 加里宁 教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。

赫尔巴特 如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的程度上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。 乌申斯基 一生的生活是否幸福、平安、吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。

因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。 裴斯泰洛齐 劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。

苏霍姆林斯基 劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。

杜威 劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的，它应当构成无产阶级社。

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